教育无时不有，无处不在。学生进入校园，就进入了教育的情境之中。标语是学生养成教育课程的文字呈现，是学校大思政课的重要课程元素，是校园文化情境的重要组件。让每一面墙壁都说话，让每一个角落都发出育人“好声音”，标语的作用不可或缺。标语的内容如何选择，设置在什么地方，如何搭配，都大有讲究。
　　观察发现，一些学校对标语的作用理解不到位，有的选错用偏了词句，有的放错了地方，还有的标语泛滥。凡此种种，都没有实现标语设置的育人初衷。标语设置恰如其分，让标语发出育人“好声音”和时代“最强音”，需要做到以下几点：
　　首先，精准选择标语内容。内容准确、语句精炼是标语的基本要求。通过标语的形式，把办学理念、办学宗旨及校训、校风、教风、学风等展现出来，能起到引领学校发展、引导学生成长的作用。学校标语的选择，既要有时代考量，又要聚焦于“学”，做到语言精炼、含义深邃、形象生动，既要春风化雨，又要入木三分，体现学校的办学理念，彰显学校的办学品质。
　　其次，注意标语的和谐搭配。搭，是学校众多标语和谐发声的基本要求。一是“主”“辅”标语要搭。在诸多标语中，校训用语是“主”，其余如校风、教风、学风及其它导行性标语都要围绕校训来组织，不能乱当家。纲举目张，在校训统领下，众多标语才会发出优美和声。二是“情”“境”要搭。一切景语皆情语，标语设置应因境而生，切不可把运动场上的标语设置到教室里。三是“人”“语”要搭。选择标语要以人为核心，在什么地方、说给谁听，因人而异，切不可把对教师说的话说给学生。值得注意的是，教师、家长也是标语的主要受众，教师办公室、公共会议室及学校外墙也要考虑设置一些特殊标语。
　　再次，设置标语可适当留白。多，未必益善。重复设置标语，标语泛滥，容易使标语的育人功效大打折扣。试想，若是校园处处都是重复冗杂的标语，师生熟视无睹，甚至心生厌烦，标语设置岂不是无效甚至负效？因此，标语设置切不可盲目追求数量，该留白处且留白，要追求言有尽而意无限的境界。
　　最后，标语设置的美化也很重要。标语内容选好了，设置时还要注意对美的关照。标语选用什么字体，与什么背景搭配，标语牌、匾、墙、宣传橱窗等如何设计才能与标语浑然一体，都决定了标语能否完美呈现。对标语内涵和外在表现形式进行美的设计，实现二者的完美结合，以美的形态植入校园的整体环境中，才能达到润物无声的德育和美育效果。

中小学教师要自觉查漏补缺在教育教学工作中，经常看到这样的现象：有些教师教学基本功非常扎实，也执教了不少公开课，甚至在相当级别的竞赛中多次获奖，可就是拿不出一篇有模有样的教育教学文章；有些教师发表的教育……培养新时代的美德少年贵在知行合一近日，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，明确阐释新时代公民道德建设的总体要求、重点任务，旗帜鲜明地提出，“在社会上做一个好公民”，“在工作中做一个好建设者”……对网红教师应辩证看待近年来，从复旦网红教师陈果、考研名嘴张雪峰，到韩晓、邓弋威，个性教师频频露面于互联网平台，“网红教师”成为热词，这个群体显得越来越多元化。同时，对这一群体的的争议和质疑也一直存……网红教师的存在有其合理性从前些年的复旦网红老师陈果、考研名嘴张雪峰到韩晓和邓弋威，个性教师频频露面于各式互联网平台，网红教师这个群体，显得越来越多元化。对于这一群体的争议和质疑也一直存在。网红教……修改作文须走出以评语字数论英雄的误区写文章，从来不是件轻松的事，对谁都一样。但偏偏有人喜欢迎难而上“没事找事”。杭州四季青小学五年级语文老师朱瑛，被学生评价为“神仙”，因为她批作文像写论文，全班36位同学，每次批……“互联网”为职校学生架起通向实习的引桥近日，关于职教学生利用互联网技术在教室“实习”的报道引发关注。据报道，宁夏职业技术学院利用互联网技术将生产车间“搬”进传统教室，该院纺织与服装技术系，数十名大一学生通过讲台上的……“钟表型”管理人员要不得“钟表型”管理人员的工作特点是：不上弦不走，甚至弦上慢了也不走。工作都等着上级安排，如果上级没有及时安排，即使是分内事也会一拖再拖。这种被动的工作状态，不仅影响了学校的管理质量……推荐书目为学校图书馆建好用好按下“快进键”近日，教育部办公厅发布了《2019年全国学校图书馆（室）推荐书目》（以下简称《推荐书目》），要求中小学校将《推荐书目》作为馆藏建设主要参考依据，建立完善增新剔旧制度。同时，明确……精批作文是对母语教育的言传身教写文章，从来不是件轻松的事，对谁都一样。但偏偏有人喜欢迎难而上、没事找事。杭州四季青小学五年级语文老师朱瑛，被学生称为“神仙”，因为她批作文像写论文，全班36位同学，平均一篇作……批改学生作文需因人而异近日，杭州四季青小学五年级语文老师朱瑛引起了网友热议，因为她“批改作文像写论文”。全班36名同学，每次批完作文，评语都超过一万字，平均一篇作文写300字，这种做法已坚持了26年……学校标语要发出育人“好声音”教育无时不有，无处不在。学生进入校园，就进入了教育的情境之中。标语是学生养成教育课程的文字呈现，是学校大思政课的重要课程元素，是校园文化情境的重要组件。让每一面墙壁都说话，让每……提高学生写作水平，不在于作文评语的多少杭州四季青小学五年级的语文老师朱瑛批作文像写论文，平均一篇作文批改300字，全班36位同学加在一起的评语超过一万字。学生的每一篇作文，她至少要反复看四五遍，再花十多分钟批改，通……