又是一个期末季，北京市小学低年级的学生们陆续迎来“乐考”，展示自己的学业成果。与往年相比，“乐考”逐渐走近生活，不再单纯强调让学生玩儿得痛快，更强调让他们在玩中有所获。传统试卷不会说话，学生需要用笔作答。而“乐考”绝不是单纯考知识点，还会考验学生与“考官”之间的交流，引导他们关注身边实事，主动参与到城市生活中来。（12月28日北京晚报）
　　让学生玩着考，而且玩出了花样和乐趣，这是考试创新的成功尝试，具有多重价值和意义。
　　一是淡化考试评价，注重激励引导，有利于促进学生主动发展。考试是常规教学的关键环节，不仅具有诊断评价功能，还具有导向激励作用。淡化评价、筛选功能，发挥考试的导向激励作用，是义务教育学校阶段性考试的基本要求。学生的特性决定了这一阶段的考试更重要的是发挥激励作用，激发学生兴趣，让学生好学乐考。走向生活的“乐考”顺应学生的天性，摒弃了传统考试的筛选功能，改考为玩，变考为展，让学生在玩中考、考中展、展中得，体验考试成功的快乐，可以激活其内生力，变“要我考”为“我要考”，有助于促进学生主动发展。
　　二是淡化知识考查，注重关注生活，有利于培养学生学以致用的核心素养。生活是教育的源泉，回归生活是全国第八轮基础教育课程改革的重要价值取向。教育部2017年印发的《义务教育学校管理标准》明确规定：义务教育学校考试“命题应紧密联系社会实际和学生生活经验，注重加强对能力的考察”。北京小学走进生活的“乐考”，摒弃了传统考试“以本为本”的弊端，从生活中选材，强化考试与生活的融通，采用主题考查的方式，考查学生学以致用的生活能力，如北京中轴线、冬季吉祥物、古韵新解等，体现了“在生活中学习”的教育理念，有利于培养学生适应未来发展和终身发展需要的核心素养。
　　三是淡化纸笔测试，注重对话交流，有利于培养学生的批判性思维。批判性思维是时下国际教育的热点，也是中国学生发展核心素养的重要指标。日本著名学者佐藤学认为，真正有意义的学习要通过学习者“与客观世界对话、与自我对话、与他人对话”来完成。北京市小学走进生活的“乐考”，不仅强化了学生与客观世界及自我的对话，更注重与作为“考官”的教师对话，在考查学生所学知识的同时，强化学以致用的生活能力考查，有利于激活学生的思考力、想象力及表达力，从而培养学生的批判性思维。
　　总之，北京小学走进生活的“乐考”在学生心中播下了快乐学习的种子，增强了他们的学习自信心，发展了他们适应未来生活的核心素养，体现了素质教育导向，值得推广。

落实“一补”政策要在关键环节上把好关近日，教育部网站发布《关于进一步规范义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助工作的通知》（以下简称《通知》）。要求各地进一步规范义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助（以下简称“一补……实践课程“脱虚向实”需三方发力寒假将至，各地高校纷纷着手开启社会实践活动。社会实践是高校促进课堂教学与社会实际相结合、全方位培养高素质人才的重要方式。但在实际操作过程中，务虚不务实、形式大于内容等现象时有发……增加学生在校时长要谨防负担转嫁近年来，越来越多的人意识到，指责家长给孩子“加负”是不理性的。对此，中山大学政治与公共事务管理学院特聘副研究员王捷认为：当前学生课业负担过重，这口“锅”不应全部由家长来背。问题……“禁止提前交卷”咋就成了学校管理“潜规则”？由于工作关系，笔者经常与中小学校管理者共同参加会议、论坛、培训等，与会间隙，谈及考试，经常会有人问：“你们学校的考试，允许学生提前交卷吗？”初闻此言，笔者觉得好笑，这还用问吗？……基础教育应把握好快与慢的辩证法继2018年年底教育部等九部门印发《中小学生减负措施》（减负三十条）之后，不少地区也出台了相应的实施方案。这些方案都对“不赶超教学进度”做出了明确要求：小学一年级严格按课程标准……用“童心”“童眼”看“童事”此前，网友发出某小学班级人员分工，一共50名学生，老师设了50个班委，不仅有大家熟悉的纪律委员、小组长，也有前门管理、后门管理、毛巾管理、雨伞管理等，引发网友讨论。有人认为这是……“掰开揉碎”式的读书指导不可取我曾听过一位名师讲的绘本指导课，整整70分钟，从封面到正文，从画面到文字，从人物到色调，从内容到主旨，对怎么读、如何体会等都进行了引导，可谓林林总总，不厌其烦。尽管这是位名师，……走向生活的“乐考”值得推广又是一个期末季，北京市小学低年级的学生们陆续迎来“乐考”，展示自己的学业成果。与往年相比，“乐考”逐渐走近生活，不再单纯强调让学生玩儿得痛快，更强调让他们在玩中有所获。传统试卷……为教师减负，更要减压2019年是“基层减负年”。日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，教育部等七部门联合印发了《关于加强和改进新时……责任督学称呼错乱的现象如何不再发生？近日，笔者浏览某教育局官网发现，在若干篇由基层学校通讯员采写的新闻稿件中，存在责任督学称呼错乱问题，把责任督学称呼为“片区督学”“督导人员”“包片督学”“包保督学”。对责任督学……学校食堂自营需要解决好相关配套问题近日，市场监管总局、教育部、国家卫健委、公安部等四部门联合印发的《关于落实主体责任强化校园食品安全管理的指导意见》明确规定，具备条件的中小学、幼儿园食堂原则上采用自营方式供餐，……“恢复学生在校时长”不是为学生增负近年来，各级政府和教育主管部门锲而不舍地为学生减负。“减负令”“禁令”“规定”“紧急通知”等文件层出不穷。但是，中小学生的课业负担不仅没有减轻反而越来越重，家长质疑声不断。……