学生出题考家长，只是看上去很美

　　本周，中小学陆续迎来期末考试。在上海市世界外国语小学，比孩子先走上考场的，却是一群爸爸妈妈。期末复习课上，五年级数学老师龚豪布置了一份特殊的作业请孩子们结合本学期数学课内容，出一张完整的考卷，由爸爸妈妈来完成，再交给孩子们批改订正。被严格的“监考老师”们没收了电子设备，一笔一划认真打草稿，奋斗了一晚上的“老父亲”“老母亲”直言：“毕业后，几乎是第一次完整地做卷子！”很多家长看着自己千疮百孔的卷子，由衷感叹，平时对孩子的严格要求，自己原来也未必能够做到。
　　初看这条新闻，笔者不禁为新生代教师的教学智慧击节叫好。当我们还习惯于通过让学生相互出题考试来检测复习效果时，有远见卓识的教师早已先行一步不仅让学生梳理了知识，还让家长参与进来，让家长重新过了一把“学生瘾”。但是，我们在感叹这种操作真美的同时，还需回答好一些追问。
　　其一，换位思考是否能换来感同身受？让学生出题考家长，其中一个目的就是让家长体会做学生的不易，从而对孩子多一点宽容，对成绩少一分“执念”。但是，如果这个逻辑说得通，那么让学生去家长的工作岗位体验一天，孩子是否就能深切地认识到谋生不易，进而克勤克俭、量入为出？
　　其二，家长考得好与差又当如何？距离家长的小学生涯至少已有二十年时间，二十年间换了多少版教材，二十年的时间冲刷了多少记忆，将家长和学生放在同一标准比较，让人不由得想起一个段子：大人和小孩打架，打赢了不光彩，打输了更丢人，打个平手双方都难堪。
　　其三，教师从这场“考试”中能收获什么？是学生对教师教学技法的佩服？还是家长对教师这种别出心裁的复习方法的由衷赞美？当然，有一部分家长发了朋友圈表示赞赏，但更多人的真实想法是无法窥探的，这些“沉没的声音”是否就没有代表性了？
　　其实，每个人的学习和人生都是不可逆的，每个人在自己的特定年龄段都有特定的主题，做学生就应该好好学习，做家长就应努力求生存、谋发展。无论是让家长做学生，还是让学生做家长，都是角色的错位。有句话说得好，人生没有白走的路，每一步都算数。路，只能靠自己来走，家长能陪伴孩子欣赏人生旅途的风景，但风景的好坏只能靠孩子自己来感受。毕竟谁也不能代替谁，谁也不想被谁代替。
　　另外，韩愈《师说》有云：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”教师尚且不敢说所有考试都能考赢所有的学生，更何况知识背景参差不齐的家长群体呢？
　　著名翻译家傅雷先生曾多次告诫其子傅聪，不要好为人师。现在不少家校之间的矛盾都脱不了“好为人师”的影子，不少教师有强烈的教育冲动，甚至连家长也一并“教育”。家长是有独立意识的社会个体，有自己的思考和判断，盲目要求家长和学生一起做类似的题目、感受同样的学习，是不理智的；错误地认为家长和教师一样，有大抵相当的知识水平和教育能力，是不现实的。家校合作的前提是地位的平等和话语权的对等，课堂教学的“手”还是应有自己的边界，不宜伸得太长。