当下，新型冠状病毒肺炎疫情还处在被确诊病例上升期，在疫情防控拐点尚未到来之时，某县级名师工作室牵头开展面向全县中小学生的“防疫小标兵”评比活动。该活动分为“我的倡议、我的写作、我的影集、我的创新”四个版块，参评作品类型有手抄报、照片、视频短片等。
　　依据学生提交的作品，评选结果出来了。但是，评审标准是什么？评委是哪些人？评选结果能起到什么样的作用？诸多疑问还是让人感到“丈二和尚摸不着头脑”。
　　抗疫阻击战胜利时，的确有必要开展与抗击疫情有关的评审活动，表彰并奖励为抗击疫情做出突出贡献的工作人员。但在抗疫阻击战尚未结束、防控拐点还没到来时，就面向全县中小学生评选“防疫小标兵”，这种做法有些欠妥当。虽然牵头此次评选的是县级名师工作室，但倡议书是通过几十名来自多所学校的工作室成员转发给所在学校的师生及家长的。在家长及学生心目中，每一位老师的行为都是学校的行为，甚至是地方教育行政部门的行为。
　　在疫情防控阶段，中小学生尽量不外出，掌握必要的防控知识，学会必要的卫生与健康技能，在居家防护阶段安排好自己的学习与生活，身心健康地度过肺炎疫情传播期，就是对疫情防控工作的贡献。让学生以做手抄报、拍照、做视频短片的形式参评“防疫小标兵”，不仅意义不大，还增加了学生及家长的负担。
　　在全国人民众志成城抗击疫情的关键时期，各地名师工作室、学科中心组、教师学术团队等，宣传疫情防控的科普知识，补上学校卫生与健康教育的短板，是职责所在。但是，开展什么样的活动，何时开展，怎样开展，还需认真思考。
　　不可否认，在疫情防控较为严峻的关键时刻，在中小学生延迟开学、居家隔离的特殊时期，该名师工作室面向全县开展“防疫小标兵”评审，出发点是好的。但该不该评却值得商榷。即使应该评，谁来评，何时评，怎么评，一系列问题都需三思而后行。

网上学习，呼唤理性回归日前，山东省教育厅出台了《关于规范延迟开学期间普通中小学线上教育教学活动的意见》，提出了科学制定教学计划，教学安排应避免单纯文化知识教学，要将疫情防控知识学习和国家课程学习相结……优化县级教师培训需要解好四道题新时代教师队伍建设改革，对中小学教师培训工作提出了新任务、新要求。目前，县级教师发展机构在完成国家、省、市三级培训任务的同时，对县级教师培训工作积极谋划改革，涌现了许多新做法、……停课不停学，要把选择权交给学校和学生受新冠肺炎疫情影响，全国各地学校都推迟了开学日期。为了让学生“停课不停学”，上网课成了各地学校的替代方案。中国之声发起的有3。8万人参与投票的“上网课后你有什么感受？”调查显示……“停课不停学”，要防止增加师生负担为防止网络直播教学给教师和学生带来负担，日前，贵州省教育厅明确：除承担课程录播的学校及教师外，其他教师的主要职责是引导学生进行科学有效的在线学习。不得额外增加教师负担，不得要求……评选“防疫小标兵”，还需三思而后行当下，新型冠状病毒肺炎疫情还处在被确诊病例上升期，在疫情防控拐点尚未到来之时，某县级名师工作室牵头开展面向全县中小学生的“防疫小标兵”评比活动。该活动分为“我的倡议、我的写作、……优化教师培训，不做“无用功”“有专家对154所西部农村小学跟踪研究发现，目前的教师培训基本没有提高学生的学业表现。”全国政协副主席、九三学社中央常务副主席邵鸿在首届“中国西部教育发展论坛”上的主旨演讲中指……疫情来袭，要给孩子们上好公民教育“公开课”当前，一场抗击新型冠状病毒肺炎疫情的大战已经拉开帷幕。这场战役中，检验、治疗、防控缺一不可，阻断疫情蔓延，抑制病毒扩散，而决定这场战役整体面貌的是我们。打赢这场战役，我们……科学调整教学时间，确保教学质量2月5日，广东省教育厅官网发布《关于加强疫情防控期间中小学教育教学管理工作的通知》，要求学校制定至少1个月在线教学指导计划，并根据疫情形势发展变化进行完善。因延迟开学耽误的教学……网络直播学习效果并非不能把握为应对疫情，各地中小学延迟开学。根据教育部“停课不停学”的要求，中小学采取远程网络直播的方式进行教学。远程学习不同于线下课堂学习。在课堂学习中，教师可以观察学生的面部表情和神态……别让“停课不停学”堕入形式主义的泥淖这个假期的意外延长，打乱了整个教育系统的工作节奏，什么时候正式开学还是未知数。于是，家长慌了，教师乱了，教育者一时也都乱了阵脚。为此，教育部相关负责人表示：“不能面对面课……“停课不停学”走偏，暴露出教育焦虑为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春季学期延期开学。与此同时，要求各地教育部门为防控疫情期间中小学校“停课不停学”做好准备工作……教师培训应让教师位于“学习中心”在许多人的观念中，中小学教师参加专业培训大多是坐在会场（或报告厅、教室等）听讲、记录、讨论，或者在线学习网络课程，又或去名校校园学习参观、参加校本研修等。这是当下教师培训的常态……