“周六不补课”的前提是确保居家学习效果

　　近日，北京市教委新闻发言人李奕透露，中小学教学都有整体的课程结构，学生前期的居家自主学习，已经基本完成了专题教育与德育内容，4月13日启动学科教学，进行到学科知识阶段的学习，就是为了确保学生在本学期完成国家的课程标准。李奕表示，本学期将会如期完成课标要求，不会简单舍弃，或者推到下学期。非毕业年级，将不会占用周六日时间，课程安排到7月中旬，没有向7月中旬以后延续。
　　此前，为适应疫情防控需要，照顾地区差异，很多省份针对“停课不停学”明确规定，因假期延长而耽误的功课，开学后利用周末和压缩暑假补齐。就目前来看，对某些不具备网络学习条件的偏远农村学校而言，这一规定是符合实际的。然而，北京市教委却明确要求，非毕业年级开学后不会占用周六和暑假补课，这一要求是否可行？
　　客观地讲，无论是教师，还是家长和学生，都不希望学校开学后占用周六和暑假时间补课。原因很简单，周六和暑假皆属于师生的法定休息日，强行补课必然会增加师生负担。另外，进入7月中旬以后，天气炎热，为学生强行补课，效果并不好。
　　北京市教委的决定，是基于对北京市本阶段教育状况的准确研判做出的慎重选择。
　　首先，北京市具有全覆盖开展网上教学的条件。作为经济发达地区，北京市几乎不存在不通网、不通电、无电脑的家庭，完全可以根据学校课程计划进行网上教学。
　　其次，北京市具备丰富的网上教学资源。北京市各级各类中小学名师云集，教学手段和设备先进，能很容易地收集到全国各地优秀教师的授课资源，在线教学效果有保障，开学后没有必要再花费更多的时间复习补缺。
　　再次，从时间上考虑，4月13日启动学科教学，到7月中旬，有三个多月的新课学习时间，足以完成新学期教学任务。
　　基于以上优势和有利条件，北京市作出“非毕业年级不占用周六和暑假补课”决定。不过，要保证这一政策顺利实施，学生居家学习效果是关键。
　　学生居家学习效果如何，关键在于家长的监督和学生自主学习能力及习惯。北京市家庭大多是双职工，既要兼顾工作，又要监督孩子的学习，有两个孩子的家庭，更是“压力山大”。对此，父母要做好分工协作，单位也要给员工提供在家监督孩子学习的机会和时间。
　　更为重要的是，孩子居家学习期间，家长要注重培养孩子自主学习的习惯和能力。要充分信任孩子，在与孩子协商的基础上，按照学校授课计划，制订好每天的作息时间表、课程表，规定好每一个时段要完成的任务，并给孩子预留足够的休息和娱乐时间，以培养孩子的自我规划、自我约束、自我监督能力。
　　另外，为确保学生居家学习效果，教师还要增强教学的计划性和网上授课的趣味性。针对学生学习的重难点，采用灵活多样的授课方式，并通过每天的作业反馈学习效果，及时在线解答学生学习中遇到的问题。正式开学后，各学校仍需举行一次摸底考试，了解学生在线学习中存在的问题，及时查缺补漏，实现与线下教学的有效衔接。