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加强教师的驻场指导是提升职校实习质量的关键

10月2日 圆通道投稿
  到企业实习是职业教育极其重要的教学环节,是学生将所学知识用于生产实践,在实践中发现不足,进一步激发学习动机的重要途径。然而,调查显示,在整个实习阶段,实习单位只是在上岗前对学生进行简单的培训,上岗后,大部分学生未接受过实习单位的培训。学校老师只是偶尔来看看,了解学生的生活状况,对实习纪律提些要求,能够长期在实习单位驻场指导的教师少之又少。
  由于教师在实习单位的驻场指导时间太少,加之部分企业对校企合作重视不够,企业并没有把实习生当成培养对象,除了让实习生完成既定工作任务,再无其他责任与义务。在整个实习阶段,学生既得不到企业的系统培训,又得不到教师的驻场指导,这样的实习质量自然不高。
  要让实习有质量,应以加强教师在实习单位的驻场指导为抓手,切实提高学生的职业技能与职业素养。
  首先,学校要高度重视教师驻场指导对提升实习质量的作用。职业教育实习质量不高,与学校对实习重视不够有一定的关系。学校必须高度重视实习这一环节,要求任课教师驻场指导,切实将理论教学与技能操作相结合,将思想教育与职业素养相结合。
  其次,学校要强化教师驻场指导的责任意识。驻场指导并不只是“在场”那么简单。教师在驻场指导的过程中,需要做好三方面工作:一是加强与企业的教育教学合作,与企业共同研发实习培训课程,共同制定与实施培训方案,让“做中学、学中做”在实习中真实发生;二是加强对校企合作的研究,通过与企业合作育人,为后续的校企合作路径与方法提供可借鉴的素材与经验;三是对学生进行全方位指导,不仅要关注学生技能水平及工作能力的提升,还要关注学生思想品德、职业素养、行为习惯等综合素质的提升。
  再次,加强教师在实习单位的驻场指导,需关心指导教师的生活,解决他们的后顾之忧。部分教师在对学生进行实习指导时走马观花,并非责任心不强,而是精力有限或有实际困难。学校在安排教师到实习单位驻场指导前,一定要详细了解教师的生活和需求,帮助他们解决实际困难,减少其后顾之忧。
  实习并非把学生安排到企业“有活儿干”那么简单。在实习的过程中,企业的培训、教师的驻场指导、学生的努力,有一个环节没有做好,实习效果都会大打折扣。以加强教师在实习单位的驻场指导为抓手,协调好实习教学的各个环节,是提升实习质量的关键。

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