入学不“加试”符合义务教育初衷

　　近日，各地相继推出义务教育招生新政，强调严格遵守教育部“十严禁”招生纪律。从公布的招生入学实施细则看，去入学“附加题”已成主流：严禁义务教育学校以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据；不得以面试、评测等名义选拔学生；实行“多校划片”招生。
　　多校划片，即一个小区对应多个学校，将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。同时，采取随机派位方式分配热点学校招生名额，未能进入热点学校的学生，仍可就近安排至其他学校。在这样的政策下，即使购买了所谓的学区房，也不能确保孩子就读热点学校。这就为多数家长去掉了一道难以承受的入学“附加题”。
　　按照相关要求，公办义务教育学校必须按照公布的招生范围招生，义务教育民办招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生。也就是说，民办学校将失去招生自主权，不得超计划、超范围招生。有的地区还明确，禁止擅自招收已被其他学校录取的学生，严禁人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象，这就断了暗箱操作“掐尖”选生源、动用个人社会资源“曲线择校”的后路。
　　教育焦虑之所以蔓延，招生“附加题”是要一个重要原因。招生新政为孩子划定了统一的起跑线，剔除了强加给义务教育的杂质。上学拼家底、拼户口、拼关系，严重损害了社会公平预期，突破了教育的价值底线。坚持以公平为取向，规范义务教育招生规则，辅之以监督为教育公平保驾护航，无疑是化解教育痛点的良方。
　　需要注意的是，好政策作于细，才能发挥应有作用。义务教育实行划片分区就近入学，一般以户籍、房产、经商场所为基准，仍需提防制作假证的小花招。招生报名需要的各种证件，一般没有防伪标识。为此，招生录取时要加强各个环节的审查力度，除招生学校负责相关证件的验证初审外，还要会同公安、房产、人社、工商等部门，对家长提供的相关证件进行审核确认，这样才能保证公平的真实性。
　　冰冻三尺，非一日之寒。教育资源的失衡，有其深远的历史原因。教育资源的均衡化，亦非一蹴而就。除了教育投入倾斜之外，打通资源共享的壁垒也很重要，名校与新校、弱校联合办学，激励教师合理流动，结对帮扶、轮岗交流，都是促进均衡的有效措施。
　　资源均衡配置是教育公平的底盘，欲治本还是要提高优质教育资源总量，让更多孩子在家门口就能接受优质教育。随着全面二孩政策的落地和新型城镇化、乡村振兴战略的推进，教育资源的调整愈加紧迫。面对新形势，合理布局中小学校，加快学校建设，保障学位供给，才是促进教育公平的对应之法。
　　教育公平是社会公平的基础，也是教育的价值基石。多项政策出台，针对可能出现的违规招生行为敲警钟、出重拳，整治任意设置入学门槛、违规争夺优质生源、肆意突破规则底线等招生乱象，是顺应民意、彰显公平的务实之举。