在就餐时间走进中小学食堂，最直观的感受就是“快”。很多学校食堂采用包餐制，6至8人一桌。食堂工作人员提前分好饭菜，学生到餐厅后坐下就吃，吃完就走，匆匆忙忙。学校对餐厅里的教育资源重视程度不够，部分学生在就餐过程中存在不文明现象。
　　一是餐桌礼仪欠缺。有的学生吃饭时坐姿不端正，叉腿、抖腿、乱伸腿，蹲在凳子上吃饭。有的吃相不文明，狼吞虎咽，嚼食物时不闭嘴，喝汤时发出很大的声响，嘴里有饭还大声说话。
　　二是餐具使用文明程度不高。部分学生提前到达餐厅，在等其他同学的时间里，用筷子敲碗盘，将筷子立插在米饭中。在吃饭的过程中，餐具的碰撞声此起彼伏，没有轻拿轻放餐具的习惯。食毕，每桌餐具都是凌乱放置，没有将餐具摆放整齐、折叠好餐巾的习惯。
　　三是食物浪费现象较为普遍。很多学生不能按需取食，取得多，吃得少，仿佛剩的越多，越能显示出人的“精致”。由于学生食堂浪费现象较为普遍，泔水的产量较大，很多学校在开学初都要进行泔水招标，将泔水卖给养猪户。
　　四是未能充分挖掘餐桌上的文化要素。很多学校要求班主任及管理人员与学生一同就餐，目的在于保障就餐安全。实际上，在师生共同就餐的过程中，有很多教育元素可以挖掘。例如，师生可以针对食物的来源、美食的烹饪方法等问题进行多角度、深层次的对话。就目前来看，对于就餐“闲聊”时间，多数学校未给予足够的重视。
　　五是对食堂工作人员缺乏尊重。大部分学生见到教师会问好，但很少向食堂工作人员问好。就餐时，学生不小心把饭菜洒在地上，工作人员会帮忙打扫，但学生很少致谢，缺少感恩之心。
　　学生餐厅是学生在校生活的重要场所，是学校精神文明建设的重要窗口，也是学校重要的教育资源。学校需要在就餐管理上动脑筋，挖掘餐厅里的教育元素，校园餐桌不仅要有饭菜的香味，还要有“润物细无声”的文化味、教育味。

造句：学校餐厅里的教育资源不容忽视
造句：学校餐厅里的教育资源不容忽视

学校餐厅里的教育资源不容忽视在就餐时间走进中小学食堂，最直观的感受就是“快”。很多学校食堂采用包餐制，6至8人一桌。食堂工作人员提前分好饭菜，学生到餐厅后坐下就吃，吃完就走，匆匆忙忙。学校对餐厅里的教育资……要让企业在校企协同育人中尝到“甜头”两会期间，全国政协委员、南京航空航天大学副校长施大宁针对产教融合和校企协同育人提出相关建议。他认为，要促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。但就目前来看，产教融合、……班规班约要渗透人文精神班规班约作为班级管理的制度文化，是班级建设的重要内容之一。好的班规能够促进班级中的个体在原有基础上不断进步，也利于形成团结、友好、向上的集体。不恰当的班规可能给部分学生带来不适……为中小学生“减负”，需改变现有的人才评价机制今年全国两会期间，吴志明和崔玉英、邢善萍等108名全国政协委员共同联名，向全国政协十三届三次会议提交了《关于落实健康第一的教育理念，为中小学生松绑减负的提案》，该提案引发部分教……要在让公费师范生“愿意当老师”上多下功夫近日，全国人大代表、湖北长阳土家族自治县花坪小学副校长刘发英表示，要提高农村，特别是贫困山区的教育水平，公费师范生毕业后必须当老师，如果不当老师可记入不良诚信记录。对于即……公费师范生要招得进，更要留得住近日，全国人大代表、湖北长阳土家族自治县花坪小学副校长刘发英表示，要提高农村特别是贫困山区的教育水平，公费师范生毕业了必须当老师，如果不当老师可记入不良诚信记录。此外，她还建议……唤醒“饥饿感”是农村中小学图书馆建设的应有之义5月16日，由长江教育研究院和教育治理与智库研究院联合主办的2020长江教育论坛举行。全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席朱永新出席论坛并发言呼吁，“十四五”期间应该出台国家……创新中小学校医管理机制需做好“三篇文章”在新冠肺炎疫情防控战中，原本默默无闻的校医成了学校防疫工作的主力军。在此过程中，校医待遇不高、数量不足、发展不优等问题也愈加凸显。为此，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江……提高教龄津贴是落实教师待遇的重要举措1985年，国务院工资制度改革小组、劳动人事部印发《关于教师教龄津贴的若干规定》，明确了教龄津贴的具体标准：教龄满五年不满十年的，每月三元；满十年不满十五年的，每月五元；满十五……公费师范生管理要把好三关近日，全国人大代表、湖北长阳土家族自治县花坪小学副校长刘发英表示，要提高农村特别是贫困山区的教育水平，公费师范生毕业了必须回签订地点当教师，否则可记入不良诚信记录。公费师……高职再扩招，质量不能降李克强总理在政府工作报告中讲到，今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，要使更多劳动者长技能、好就业。培训3500万人次，扩招200万人，从数字上……保障教师待遇需进一步明确执行细则全国人大代表、湖北长阳土家族自治县花坪小学副校长刘发英建议，提高中小学教师教龄津贴标准，落实义务教育教师工资待遇保障。教师是最重要的教育资源，也是决定教育质量的核心要素。……