考勤是学校管理的重要内容。建立考勤制度，规范教师管理，是保证学校正常运行不可或缺的一环。当然，学校分大小，管理分层次，在不同地域、不同学校，考勤也呈现出或严格或宽松等不同形态。
　　早些年，教师考勤主要采用点名、签到等传统方式。后来，随着科技的发展，又有磁卡考勤、点到机签到。如今，越来越多的学校引进指纹或刷脸打卡签到方式。
　　对于教师打卡考勤，一直存在不同的声音。实践表明，实行教师打卡考勤，对规范教师行为、保证教育教学时间、提升学校规范化办学水平等具有积极的作用。
　　在充分肯定这一管理机制的同时，我们还应看到，打卡考勤在一些地方、学校遭遇的尴尬：校方强力推进，教师怨声载道；教师被强制要求打卡，工作的主动性、积极性和责任心大打折扣；实行教师打卡考勤，教学质量不升反降等。笔者经过调研发现，打卡考勤不受教师待见，主要有以下原因：
　　一是混淆手段与目的，只罚不奖，缺乏激励性。有的学校管理者认为，教师管理就该严格细致，一周一公布，一月一考核，迟到旷工的扣绩效，而出全勤的则“理应如此”。从本质上讲，打卡考勤只是管理教师的手段，其目的在于奖勤罚赖、激励先进、鞭策落后。如果只是为了打卡而打卡，为了考勤而考勤，这一管理机制就丧失了其应有的价值。
　　二是打卡次数过频，要求过严，缺乏容错性。有的学校为体现考勤的严谨，不仅设置上、下午打卡签到，还要打卡签退；有的寄宿制学校甚至还有早晚自习打卡签到、签退。如此一来，有些教师每天需要六次打卡考勤，稍有疏忽，就有可能错过打卡时间，而一旦错过，就被视为缺签一次，直接与绩效挂钩。此类缺乏容错机制的打卡考勤，会引发教师的不满与抵制，不利于调动教师工作的积极性。
　　三是管理观念落后，考勤形式陈旧，缺乏人文性。受传统管理观念影响，不少学校管理者一直坚持使用指纹打卡机或刷脸打卡机，还按几年前甚至十几年前的思路规范、管理教师队伍。殊不知，科技发展已经抛却了固定打卡机，取而代之的是手机软件打卡，如WIFI打卡、微信打卡、钉钉打卡等。固定打卡，无论是指纹还是刷脸，都需要教师定时定点集中排队，费时费力，相比之下，手机软件打卡高效便捷，且效果相同。
　　学校管理者坚持以“师”为本，与时俱进，打卡考勤这本好经才能真正念好，才会被广大教师悦纳、遵循，从而推动学校的良性发展。

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