中考指标生政策是国家推进教育均衡发展的重要措施，其目的是促进教育平等化，保证教育起点公平，有效促进教育均衡发展。中考指标生是指普通高中将部分招生名额分配到初中学校，使所有初中学校的学生都有机会上优质高中。只要达到招生最低控制线，且在本校排名靠前，就能通过指标生的途径被录取。但是，中考指标生政策在近几年的实践中也不断暴露出一些问题。
　　其一，薄弱学校的孩子通过指标生进入到优质高中学习，并未缓解择校问题。该政策设计的目的之一是遏制择校问题，但现实情况是，择校问题不但没有得到缓解，而且有进一步发展的趋势。有些家长认为，学校之间指标生分数线差距高达100分左右，即使通过薄弱学校指标生升入优质高中，孩子缺乏竞争力，高考会陷入更大的危机。在这种情况下，不如让孩子提前进入优质初中，提升学习能力，以迎接将来高考的挑战。
　　其二，指标生分配解决了薄弱初中学生升入优质高中的问题，但同时又衍生出了新的不公平。《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》提出，完善优质普通高中招生指标分配到初中学校政策，确保名额分配比例不低于50，并进一步提高农村学校和薄弱学校升入优质高中的比例。把全市竞争缩小到校内竞争，目的在于推进区域内的教育均衡。但是，这种做法又带来了新的不公平。比如，住在同一条街道的两个孩子分别就读于两所初中，低分的孩子通过优质学位分配进入名校，高分孩子却不能进入名校。这并不是真正的教育公平。
　　其三，规定指标生不低于招生计划的50，会使优质高中生源流失，教学难度加大。指标生分数线差距过大，会增加教师教学的难度，难以找到平衡点。另外，部分来自薄弱学校的学生可能无法适应这样的环境，影响其学习质量。这样一来，招生优惠政策可能会演变为学生学业、心理和成长压力的来源。
　　推进教育均衡发展不是削峰填谷，而是要提高薄弱学校的办学水平。推动中考改革不断深化，必须重视已有问题，不断调整优化政策设计。

教师行使教育惩戒权要有胆识、有智慧、有艺术“严师出高徒”“教不严，师之惰”。“严”是教师承载传道授业解惑天然使命的一个必要手段。但目前，教育生态环境恶化，教育教学过程中，学生出现不做作业、迟到早退、违反校纪校规、不诚信……应对餐饮浪费，食育要跟上为教育引导农村义务教育学生营养改善计划试点地区中小学生养成健康饮食习惯，全国学生营养办近日印发《关于在营养改善计划实施中深入贯彻习近平总书记坚决制止餐饮浪费重要指示精神的通知》……家长状告教育局，意在倒逼教育公平郑州市民张先生家住二七区中苑名都小区，多年来，该小区幼升小划片，张先生家一直被划入距家1300米远的二七区实验小学，却不能划入距该小区600米远的二七区外国语小学。张先生认为，……农村中小学“心理孤儿”现象亟待关注人的健康成长离不开物质和精神的“营养”，随着人们物质生活水平的不断提高，物质营养过剩，精神“营养”贫乏甚至缺失却渐成时弊，导致未成年人中“心理孤儿”现象日趋增多。……明确惩戒界线，防止惩戒权的滥用与弃用广东出台的第一部关于学校安全的地方性法规《广东省学校安全条例》（以下简称《条例》）将自9月1日开学日起施行，明确规定：中小学校的学生在校园内有用硬物投掷他人、推搡、争抢、强迫传……预防青少年近视需家校共同发力大规模线上教育教学期间，孩子的视力受到多大影响？教育部对9省份14532人的调研显示，与2019年底相比，半年来学生近视率增加了11。7。其中，小学生近视率增加了15。2，初中……名牌高校毕业生务实的就业观值得称赞近日，一张杭州余杭区招聘公示的截图引发网友关注。在这份长长的公示名单里，清一色是来自清华、北大的毕业生，其中还包括一些街道办事处的岗位。对此，余杭区相关部门负责人表示，清……义务教育阶段的校长调动不可太过频繁又到一年开学季，校长的调动、提升又成了学校教师关注的话题。笔者观察到，某农村学校近三年来，校长一年换一个。新校长，新气象，新理念，但频繁更换校长未必是好事。学校更换校长，……中职教师培训，学校要有大格局一直以来，中职教师参加培训的机会较少，质量也不高。2019年全国中等职业教育满意度调查指出，“平时授课任务重，假期招生任务重”，参训时间难以协调的现象在一线普通教师中较为突出。……避免舌尖上的浪费，不能靠“以罚代管”2015年起，湖南耒阳市正源学校对学生供餐不限量，学生用餐后班级派代表进行剩饭剩菜称重，衡量“光盘行动”成果。这一措施意在培养学生的节约意识，其初衷值得肯定。但是，将“光盘行动……中考指标生政策有待完善中考指标生政策是国家推进教育均衡发展的重要措施，其目的是促进教育平等化，保证教育起点公平，有效促进教育均衡发展。中考指标生是指普通高中将部分招生名额分配到初中学校，使所有初中学……为何研究生越来越不会提问题“同学们，还有什么问题？你们尽管提问。”台下鸦雀无声。对于研究生导师来说，这样的场景再熟悉不过。据中国科学报报道，在一次博士生入学复试中，南京林业大学森林资源与环境学院教授李明……