孩子成长需要家校社形成稳定的“三角”

　　近日，江苏一家长发布短视频大呼：“我就退出家长群怎么了。”从视频内容看，这位家长认为，老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了老师应负的责任和工作。视频结尾处，这位家长问道，“教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？”无独有偶，此前，在江西某学校三年级的一个家长群中，老师甚至直接点名批评了没给孩子批改作业的家长。今年国庆前夕，一位孩子的爸爸在家长会突然情绪崩溃。因为他经常不回复家长群的消息，在被老师点名提醒后，突然失控。他边哭边解释，自己加班、开会又要盯着孩子，怎么看得过来。
　　与此同时，学校的老师们也在抱怨，除了教育好孩子，还有大量的琐事要做。因此，出现了部分老师把一些学校任务推给部分家长的现象。由于是老师推送的任务，家长们总是会积极完成。慢慢地，有老师把自己的分内工作也推给了学生家长，甚至还变本加厉地让家长帮着做许多不该做的事，从无花八门的投票，到为个人提供方便办私事，无休止的任务让家长焦头烂额，又不得不忍气吞声做许多本不属于自己的事务，有个别家长甚至辞掉工作，全职做起了老师的“助手”。
　　久而久之，除课堂教学外，部分老师干脆做起了“甩手掌柜”，将作业检查、批改、班级卫生、社团活动等全部推给了家长。一旦有个别家长不配合，习惯了做“甩手掌柜”的教师就会要求家长做出解释，甚至对其进行指责。
　　为改变这种现状，10月26日，教育部出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》（以下简称《意见》）。其中明确指出，杜绝将学生作业变成家长作业；义务教育学校不得布置学生难以完成的作业；严禁要求家长批改作业；严禁以任何方式公布学生成绩和排名；小学所有年级均不得将小报、视频制作布置为家庭作业，确需由学生制作的小报应在学校由教师辅导完成。
　　《意见》还指出，各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。严禁要求家长点赞、投票、转发各类信息。
　　在教育孩子这件事上，家长与老师应该各有分工，各司其职。但是，在此过程中，教育的杠杆也不可能做到完全平衡。
　　学生的成长离不开学校家庭、学校和社会，三者密不可分。其中，学校应起到杠杆的作用，支撑家庭和社会组成稳定的三角。家庭的责任是为孩子创设健康快乐的成长空间。同时，家长教育“CEO”的责任也是不可推卸的。家长应在力所能及的前提下，关注孩子的成长，过问孩子的学习。另外，社会应该多角度为未成年人的成长创设轻松愉快，健康和谐的氛围，减少暴力、色情、赌博等风气对青少年的影响。只有这样，教育的三角才能得以形成。