近日，“孩子作业家长批改”等话题持续引发关注。今年9月开学季以来，已有不少家长在人民网领导留言板“投诉”，称自己被老师要求批改孩子作业，甚至“对号”怎么打都有明确标准。若批改得不好，还会在家长群里被“点名”。（11月6日澎湃新闻）
　　教育是家校双方通力合作的结果，在孩子的教育中，家长与学校具有同等重要的地位，也必须承担起相应的责任。在家校共育、家校合作过程中，学校为家长安排一定的角色，既是对家长教育地位和作用的重视，也是希望家长熟悉孩子的现状，更精准化地帮助孩子提高学习效果。
　　当前，确实也有部分家长当“甩手掌柜”，将孩子的教育责任全部推给学校。孩子学习任务完成情况、在校表现，一概不闻不问；老师的电话不接，该签字的不签，这样的家长是不合格、不称职的。
　　但是，我们也要警惕过分夸大家长作用，甚至让家长成为“编外教师”的现象。教师与家长的功能定位不能混淆，也不能互相取代。为此，厘清家校关系的边界迫在眉睫。划分什么是学校应尽的职责，什么是家长应尽的义务，有助于家校和谐关系的建设，也有利于家校共育机制的建构和巩固。
　　一方面，家长不可推卸责任，不能以自己工作忙为借口，逃避对孩子的教育监管。家庭教育监管是学校教育的延伸，在这个阶段，家长应该进行合理补位，承担相应的任务，比如适当的检查作业、听写，监督孩子的学习进度等。如果家长一味逃避，对孩子的成长和家庭关系都是不利的。
　　另一方面，学校也不能将家长的补位作用进行挪用、误用。家长毕竟不是教师，没有义务取代教师，承担无限的教育责任。比如，教师不能把家庭作业的检查和批改全部交给家长，否则，教师既无法及时了解学生的课后学习情况，也会挤占家长的时间；教师也不能以学生安全为借口，让家长到学校帮助孩子值日。学生的事情要学生自己去做，让家长代替学生完成值日活动和劳动义务的做法十分不妥。
　　总之，家校关系的边界一定要厘清，让家校双方在各自的轨道上平稳运行。这样，让家校双方各自的功能才能得到充分发挥。

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