针对网传“乐至中学学生校门口鞠躬迎接老师开车入校”一事，11月18日，四川省乐至县教育和体育局发布情况说明称，近期学校开展以感恩教育等为主题的校园社会实践活动，鞠躬问好为学生对来访者表达问候的方式之一。（11月18日新京报）
　　虽说是学校开展以感恩教育等为主题的校园社会实践活动，但在笔者看来，学生统一着装，在校门口用鞠躬及口头问候等方式迎接开车入校教师的行为，形式大于内容，没有实质性意义，这种方式并不可取。感恩教育也好，传统美德教育也罢，要根据学生年龄段，固化于制、内化于心、外化于形，循序渐进地培养学生的感恩情结。将感恩内化为学生的行为自觉，才有实际意义。
　　学校开展以感恩教育等为主题的校园社会实践活动，要注重学生实际，考虑方式方法的有效性。学校及教师应从日常细微行为入手，加强示范教育，逐步培养学生的感恩意识，并引导其付诸于学习生活实践中。譬如，与老师或长者见面，学生要表情自然、面带微笑；迎接老师或长者，应肃立迎候、动作大方、表情自然，等等。
　　学校要根据不同年龄段的学生，提出相应的形式和要求，用规范的动作或语言向老师感恩。不同年龄的学生对感恩的理解程度和情感表达是不同的，高年级学生能够理解和正确表达感恩之情，而低年级学生可能就无法完全理解，比如站成排弯腰鞠躬，低年级学生可能单纯觉得是一件好玩的事，无所谓感恩与否。
　　学生统一着装，列队躬迎，形式好看却无实在内容，无真情表达，并不能代表学生的真情实意，也难以达到感恩教育的效果。因此，学校开展感恩教育等主题校园社会实践活动，要注重方法，杜绝流于形式。
　　

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