近日，有校长问：“教师读书应注意什么？”这引起了笔者的思考。笔者认为，在新发展阶段，教师读书要注意以下四个问题：
　　一是“为什么读”。一个人的阅读史就是精神发育史。读书可以增智明理，读书可以修身养性，读书可以改变人生。专业化的阅读能够帮助教师拥有教育智慧，避免盲目地尝试错误；能够帮助教师更好地理解教育，把握教育的内在规律；能够帮助教师寻找生活的榜样，汲取行动的力量。为此，要引导广大教师认识到“唯有书香能致远”，让广大教师爱上读书、潜心读书，沉潜浮躁的心灵，汲取前人的教育智慧，实现自身专业的快速成长。
　　二是“读什么”。“股神”巴菲特芒格曾说，别做只有一把锤子的人。核心素养时代，跨学科学习正当时，培养学科教师的跨界思维至关重要。教师读书不妨从“三三制”开始13阅读与自己专业相关的书籍，13阅读自己陌生的领域、学科、理论，13自由读闲书。这样，教师才能跳出学科教育狭窄的小圈子，才能始终保持对未知世界的好奇，从而激活成长的内生力。
　　三是“怎样读”。“授之以鱼，莫如授之以渔。”要引导教师掌握科学有效的读书方法。“读悟思用”应成为教师读书的常态。“读”，即自主阅读；“悟”，即通过阅读，感悟教育教学规律；“思”，即读思结合，不断反思自身教育教学行为；“用”，即学以致用，及时改进自身教育教学行为。如此，才能实现“开卷有益”。
　　四是“怎样评”。读书、育人是教师成长的出发点和落脚点。要发挥好读书的正向激励作用，可通过开展“读书打卡”“最美读书人”等读书展评活动，引导广大教师自觉摒弃为发表论文或晋升而读书的功利性行为，解决“他读”“被读”等困扰教师的诸多难题，让读书成为广大教师的自觉行动，回归育人本质。
　　只有解决了“为什么读”“读什么”“怎样读”“怎样评”这四个问题，才能让广大教师爱上读书，成为“腹有诗书气自华”的读书人。

学生评语应该“评”什么临近期末，又到老师书写学生评语的时候了。一份客观、公正、有力度、有温度的评语对学生成长的影响是不容忽视的。但就现实来看，学生评语千篇一律甚至雷同现象不在少数，如聪明伶俐、活泼可……诗教的目的在于益智、怡情、练语、审美你还记得儿时背诵的诗歌吗？是唐代诗人骆宾王的“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”，还是当代诗人金波的“走啊，去看海，海是我们的梦”？不学诗，无以言。中国自古就有诗教传统，儿童教育基本都是……“孔雀四处飞”彰显出正确的择业择居观最近，一篇在朋友圈刷屏的报道称，以清华大学、北京大学为代表的名校毕业生，留京率近几年持续下跌。数据显示，2013年到2019年，北大本科生留京率从71。79跌至16。07，清华……正视中小学课题研究中的认知偏差现象中小学教师课题研究的目的与价值是什么？这是课题研究的本源问题。但是，很多主持或参与过课题研究的教师对这一问题的回答却存在价值认知上的偏差，不仅让课题研究偏离了应有之义，浪费了学……音体美学科不该提前“放假”近日，一位体育老师表示，他们提前放假了。不明就里的人一定会认为他们学校已经放假了，对此，局内人都非常清楚，所谓的提前放假，是指他的课被其他老师“瓜分”了，他没课可上，相当于放假……教师读书须注意四个问题近日，有校长问：“教师读书应注意什么？”这引起了笔者的思考。笔者认为，在新发展阶段，教师读书要注意以下四个问题：一是“为什么读”。一个人的阅读史就是精神发育史。读书可以增……补足幼师缺口须优先解决民办幼儿园的师资问题“幼师和保育员缺口超过300万人。”日前，这一话题冲上微博热搜。西南大学一份研究报告预测，2019年，学前教育阶段因“全面二孩”政策新增近600万适龄幼儿。到今年，幼儿园或将缺……学校要重视教师的教育管理能力1月12日，网上有视频称，“武汉一小学教师惩戒学生用尺击打学生手心”。对此，1月13日，湖北武汉市江汉区教育局官方微博发布了《关于北湖小学教师惩戒学生的情况通报》，责成北湖小学……严查在职教师兼职，建立良好的教育生态针对近期几起校外培训机构违规开展培训的情况，近日，国务院教育督导委员会办公室发出通报，要求各地对培训机构进行经常性排查抽查，重点排查无证培训、开展全日制培训、聘用中小学在职教师……创意教学要体现时代性、注重教育性、凸显创新性近日，有校长问我：如何实施创意教学？这引起了我的思考。在笔者看来，“创意”就是奇思妙想，“创意教学”就是要强调在生活中学习的理念，寓教于乐。在一次小学综合实践活动中，就“……要理性看待学历焦虑最近，在网络上出现了一些很有意思的热词，比如“双非硕士”“小镇做题家”“985相亲群”“海淀家长”等。这些新词都有一个共同特征无论是就业焦虑、婚恋焦虑还是育儿焦虑，其背后都与学……高校摒除功利化要从中外学生趋同化管理做起近日，《是时候真正把留学生和本土学生的权益“一碗水端平”了》一文再次将外国留学生在中国享受超国民待遇这一话题推向风口浪尖。一直以来，国内高校都把留学生作为特殊群体加以照顾，双重……