近日，北京市教委公布了《关于进一步加强全市中小学学位建设的工作方案》，其中明确到2025年，北京新建、改扩建和接收居住区教育配套中小学150所左右，完成后新增学位16万个左右。此次方案从多渠道增加学位资源供给、分区域推进学位建设、强化保障学位需求的政策合力等方面，进一步推进解决中小学学位供一给问题。（1月13日央视新闻）
　　随着城市人口增容，孩子就学的学位却成为难题，即使普通学校也未必有学位。随着扩建、改建、新建学校，密集人口的小区周边添加了不少学位。有了学位，但家长们却担心新教师经验不足，教学质量没保证，不太情愿把孩子送至这类学校就读。笔者认为，在增加学位的同时，也应多举措确保教育质量。
　　第一，应确保师资质量。师资质量是提高新增学位教学质量的前提保证，增加学位与师资质量应成正相关匹配。相关部门可统筹考虑学校师资安排派遣情况，从辖区老校区调派一些骨干教师，充实至新增的学校，并组织以老带新的帮扶活动，加速年青教师的健康成长。在匹配过程中，要防止只注重行政成员配备，而忽视一线教学名师的补充。
　　其二，对服从调配的经验丰富的教师，适当提高待遇。新建学校可能在某些方面出现短板，例如教师编制更紧，课程分担重、办公条件较差等，尤其是办学质量一时未得到认可。这些因素会导致教师缺乏积极性，因而可通过加薪、落实职称指标等形式，稳定人心，从而提高新学校的教育教学质量。
　　其三，防止因新增学位，“抢占”原功能室。部分学校为完成增加学位的任务，在资金未完全到位或本身预算资金不足的情况下，把之前的功能室，如图书室、美术室、心理室、实验室等临时改作教室，以应付检查。这种拆东墙补西墙的做法，亦会严重影响教学质量的提高。
　　总之，增加学位的同时，也必须以多种方式保证教学质量，让社会及家长放心。

师资扩量提质是学前教育实现高质量发展的关键日前，“幼师和保育员缺口超过300万人”这一话题冲上微博热搜。据悉，作出这一判断的主要依据是西南大学的一份研究报告：到2019年，学前教育阶段因“全面两孩”政策将新增近600万……变了味的“留痕考核”当慎用“办公室要求上报材料催交一次扣0。05分”“观看学校制作的专题片”这是新华每日电讯记者近期调研时，西部地区一位中学校长展示的上级部门明确的年终考核清单。面对清单，这位校长坦言，……警惕教师职称评审的破坏力中小学教师职称制度自实施以来，对调动广大教师的积极性，提高教师队伍整体素质，促进基础教育事业发展，具有积极作用。然而，这项制度历经数十年的发展后，评审过程中的不公平、不公正、不……“家长进课堂听课”活动不必天天搞前段时间，在年终述职报告会上，在总结本学年工作时，有位校长谈到这样一条经验：学校为加强家校联系，开展了经常性的“家长进课堂听课”活动，各年级每天都要安排部分家长进课堂听课。……推动教研员合理流动，发挥其示范引领作用近日，福建出台《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》，其中要求省级、设区市教研机构每学年至少组织一次集体教学视导，县（市、区）教研机构每学期至少组织一次集体教学视导……解决幼师缺口难题需多措并举日前，西南大学一份研究报告预测，2019年，学前教育阶段因“全面二孩”政策新增近600万适龄幼儿。到今年，幼儿园或将缺少幼儿教师和保育员超过300万人。有学者指出，“全面二孩”……增加学位的同时，也应保证教学质量近日，北京市教委公布了《关于进一步加强全市中小学学位建设的工作方案》，其中明确到2025年，北京新建、改扩建和接收居住区教育配套中小学150所左右，完成后新增学位16万个左右。……博物馆开展教学活动，也需精心备课2020年10月20日，教育部、国家文物局发布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出各地博物馆要坚持“展教并重”，把利用博物馆开展中小……未成年人年心理健康疏导要善用“本土”资源据媒体报道，未成年人学习焦虑、抑郁、交际困难等心理困扰正呈上升趋势，尤其在当前的疫情，更是给每个孩子上了一节生动的生命教育课。在这样的背景下，笔者认为，有效运用本土化心理教育资……用进退机制激活教研“春水”日前，福建发布的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》中明确，建立健全教研员“能进能出、能上能下、合理流动”的动态管理机制，鼓励各地将教研员纳入“县管校聘”管理体系……推进学位建设要警惕两种现象中小学尤其是普通高中学位资源紧缺，是各地教育部门亟需解决的民生难题，也是推进教育高质量发展亟需补齐的短板。一些地方通过加强学位资源监测预警、纳入政府为民办实事项目等方式，强力推……教师流动要解决好“下位”交流问题近日，上海市教委、市委编办、市人力资源社会保障局、市财政局联合出台《关于进一步加强上海市中小学教师人事管理制度建设的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，各区要采取绝对……