“办公室要求上报材料催交一次扣0。05分”“观看学校制作的专题片”这是新华每日电讯记者近期调研时，西部地区一位中学校长展示的上级部门明确的年终考核清单。面对清单，这位校长坦言，学校即将迎来上级教育部门年终考核，一看考核清单，足足近百项，“旷会一次扣0。04分，迟到一次扣0。01分”，“办公室要求上报材料催交一次扣0。05分”；有的考核要求准备工作过程性材料，如控辍保学要求“劝返记录详实”。（1月13日新华每日电讯）
　　每年的年终考核检查都会遭到各级各类学校的吐槽，上级部门订立的条条框框、考核内容精细到令人不敢相信。不断精细化的考核，披着创新考核的外衣，成为形式主义的变种，不但杀伤力强，还容易引发教育的“内卷”。国家三令五申，要求简化办公程序，倡导教育减负，考核部门却反其道而行之，将简单的事项弄得花里胡俏，考核内容甚至高达一百多项。
　　“教育的本质一定是静默的，而不是喧嚣的”，华东师范大学教授李政涛先生一语中的地指出了当前教育需要直面的本质问题。教育的好坏不在表面优秀，而在于实力的彰显。为了完成考核任务，教师要将辅导学生的过程写成方案，要记录辅导的全过程及辅导效果，还要做PPT、拍视频，如此留痕，教师哪里还有精力钻研教学？这样的留痕有违教育考核评价督促的初衷，可能会让教育整体失语。
　　而此类考核检查往往与教师绩效工资、年终评先评优和奖金挂钩，在利益的捆绑下，学校、教师不得不按照条条块块做无用功，甚至不惜造假，以满足考核检查的需要。如此形式主义的考核，会严重影响教育生态，应当予以改进。
　　考核要坚持灵活性原则。麻雀学校与几千人的大校不可用一把标尺，城镇学校与偏远袖珍学校亦不可同日而语，用统一标准评价各有特色的活性教育，本身就是官僚作风与形式主义在作祟。考核要根据实际灵活进行，而不是制定各种条条框框，让学校、教师“削足适履”。
　　要改进考核方式。考核的目的不是打击恐吓，而在于督促提升，让工作更加完美。为此，考核过程及内容应能省则省，能简则简：能看出成绩的不用证明；能调查询问的，不必费神费钱拍视频。另外，相关部门还要根据实际改进考核方式，可以多采取走访的方式，多做动态考核，别让呆板的材料束缚了手脚，迷惑了心智，别让教师谈“检”色变。
　　考核是一柄双刃剑，用得好可以激励前进，用得不当则会适得其反。如何科学合理地运用考核，是需要不断创新与完善的课题。

师资扩量提质是学前教育实现高质量发展的关键日前，“幼师和保育员缺口超过300万人”这一话题冲上微博热搜。据悉，作出这一判断的主要依据是西南大学的一份研究报告：到2019年，学前教育阶段因“全面两孩”政策将新增近600万……变了味的“留痕考核”当慎用“办公室要求上报材料催交一次扣0。05分”“观看学校制作的专题片”这是新华每日电讯记者近期调研时，西部地区一位中学校长展示的上级部门明确的年终考核清单。面对清单，这位校长坦言，……警惕教师职称评审的破坏力中小学教师职称制度自实施以来，对调动广大教师的积极性，提高教师队伍整体素质，促进基础教育事业发展，具有积极作用。然而，这项制度历经数十年的发展后，评审过程中的不公平、不公正、不……“家长进课堂听课”活动不必天天搞前段时间，在年终述职报告会上，在总结本学年工作时，有位校长谈到这样一条经验：学校为加强家校联系，开展了经常性的“家长进课堂听课”活动，各年级每天都要安排部分家长进课堂听课。……推动教研员合理流动，发挥其示范引领作用近日，福建出台《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》，其中要求省级、设区市教研机构每学年至少组织一次集体教学视导，县（市、区）教研机构每学期至少组织一次集体教学视导……解决幼师缺口难题需多措并举日前，西南大学一份研究报告预测，2019年，学前教育阶段因“全面二孩”政策新增近600万适龄幼儿。到今年，幼儿园或将缺少幼儿教师和保育员超过300万人。有学者指出，“全面二孩”……增加学位的同时，也应保证教学质量近日，北京市教委公布了《关于进一步加强全市中小学学位建设的工作方案》，其中明确到2025年，北京新建、改扩建和接收居住区教育配套中小学150所左右，完成后新增学位16万个左右。……博物馆开展教学活动，也需精心备课2020年10月20日，教育部、国家文物局发布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出各地博物馆要坚持“展教并重”，把利用博物馆开展中小……未成年人年心理健康疏导要善用“本土”资源据媒体报道，未成年人学习焦虑、抑郁、交际困难等心理困扰正呈上升趋势，尤其在当前的疫情，更是给每个孩子上了一节生动的生命教育课。在这样的背景下，笔者认为，有效运用本土化心理教育资……用进退机制激活教研“春水”日前，福建发布的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》中明确，建立健全教研员“能进能出、能上能下、合理流动”的动态管理机制，鼓励各地将教研员纳入“县管校聘”管理体系……推进学位建设要警惕两种现象中小学尤其是普通高中学位资源紧缺，是各地教育部门亟需解决的民生难题，也是推进教育高质量发展亟需补齐的短板。一些地方通过加强学位资源监测预警、纳入政府为民办实事项目等方式，强力推……教师流动要解决好“下位”交流问题近日，上海市教委、市委编办、市人力资源社会保障局、市财政局联合出台《关于进一步加强上海市中小学教师人事管理制度建设的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，各区要采取绝对……