增强教师职业吸引力还需持续发力

　　2018年以来，各地贯彻落实中央4号文件《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的整体情况如何？近日，中国教育科学研究院副院长、研究员于发友介绍了中央4号文件落实第三方评估情况。于发友表示，新时代教师队伍建设改革成效显著，教师职业吸引力明显增强，个别地区数十人竞争一个教师岗位常态化。
　　“国将兴，必贵师而重傅”。广大教师肩负着为党育人、为国育才的重任，理应得到全社会的尊重。近年来，党和国家高度重视教育和教师工作，采取了一系列卓有成效的措施，大力加强教师队伍建设，提高教师的经济和社会地位，并取得了显著成效，使教师职业吸引力明显增强，报考教师岗位的青年人随之增多，初步形成了优秀人才争相从教的良好局面。
　　但是，教师队伍建设改革仍存在一些短板和不足，有的地区的教师待遇还有待提升，教师管理制度不够完善，对教师的职业认同和工作积极性都产生了不良影响。各级政府和教育行政部门必须尽快依法依规补齐短板，完善制度设计，积极推进落实，向教师释放更多的政策红利。具体来说，要做好以下工作：
　　一是教师的工资待遇要严格落实到位。目前，一些地方尚未真正落实“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”的国家规定；同一地市的教师工资发放，还存在不同程度的城乡差异；有的地方还存在拖欠教师工资补贴和保险，向教师乱摊派、乱集资，挤占挪用教育经费等行为。侵害了教师的合法利益，伤害了教师的感情，挫伤了教师的工作积极性。工资收入是教师的主要收入来源，也是教师养家糊口的基本保障，严格落实工资政策，保障教师的物质待遇是尊师重教最基本的体现。
　　二是别让职评变成教师的“心理阴影”。专业职称不仅与教师的物质利益挂钩，还体现着教师的教育教学水平和人生价值。但是，当前不少地区的职称评聘制度还不够完善，导致职评成为教师挥之不去的“心理阴影”。地方教育部门和人事部门要适当提高中小学中高级教师岗位比例，积极探索、改革职评办法，降低论文、年度评优等条件要求，减少不必要的程序，着力改正在职评工作中存在的权力干预、人情关系影响、不看教学实绩看票数等不正之风。
　　三是教师减负不能停留在纸面上。目前，教师工作繁忙、负担过重、工作压力较大。工作只有起点没有终点，“两眼一睁忙到熄灯”是中小学教师日常生活的真实写照。不少与教育教学无关的事项，严重干扰了正常的教育秩序，影响了教师身心健康和专业发展。目前全国各省份基本都出台了教师减负清单，关键是如何将减负清单落地落实，为教师精准减负，让教师回归角色本位，有充分的时间和精力潜心教书、静心育人。
　　教师队伍建设工作任重而道远，增强教师职业吸引力需要持续发力。各级党委、政府要满腔热情关心教师，既要做好相关政策的设计工作，又要做好督导、考核工作。同时媒体和社会要加强监督，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，真正让教师成为令人羡慕的职业。