高中语文：小说类文本阅读题答题方法（二）

　　题型一：分析环境描写
　　小说环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。在考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的方法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以综合形式出现。对这一考点需要从以下几方面把握：
　　常见提问方式：
　　1。本文第（多是文章的第一段或最后一段）段的景物描写有什么特点？有什么作用？
　　2。本文多次出现对的描写，请分析其在全文中的作用。
　　3。请阅读第段内容，试分析其景物描写的作用。
　　解题思路：
　　1。判定环境的描写特点
　　小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。
　　2。区分环境描写的手法
　　小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；描写技巧：动静结合（以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰）、虚实结合（“实”指现实存在的事物。“虚”指作者的想象和联想）、正侧描写、细节描写、工笔（对对象多用笔墨做细致入微的刻画）和白描（不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受）等。
　　3。分析环境描写的作用
　　分析小说中环境描写的作用可从以下方面分析：
　　（1）对主题思想的暗示和深化。如《祝福》中第四次写雪时的暗示。
　　（2）对人物形象的烘托。
　　（3）对主人公活动场所的创造、对时代背景的暗示。
　　如鲁迅小说《故乡》开端部分对故乡凄凉环境所作的描绘，不仅向我们展示了一个落后封闭的农村小镇，为小说情节的展开创造了一个典型环境，同时也向我们展示了辛亥革命十余年后中国广大农村依然如故的社会现实，封建思想、封建秩序依然占据着统治地位，广大劳动人民的生活状况没有得到丝毫改善，这也就揭示了闰土悲惨命运的必然性。
　　（4）对小说情节的推动。
　　例如：《水浒传》之节选《智取生辰纲》部分，杨志等人一上路，作者就开始写太阳，写树林，并从多个角度反复渲染气温之高之热：有通过作者直接介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞候、老督管之口来写的，更多的是通过军健的语言和行动来写。而这些对环境的描绘，不仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁盖等人智取生辰纲提供了一个典型环境，突出了杨志精明、老练、谨慎及晁盖等人的足智多谋，推动了情节的发展。也就是说，天气的酷热难当，成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因。因为天热，军健才“雨汗通流”“叹气”“走不得”，才要求杨志趁凉早行，而杨志却“正热里”行路，因而引起众人的抱怨；因为“红日当天”“热不可当”，所以众军健黄泥冈上见树林就要歇凉并死活不走，杨志与众人矛盾才不断激化；因为天热，众军健才见酒就迫不及待要买来解渴，终使中计，失掉生辰纲。从另一个角度看，也正是因为天气热，吴用“智”取的妙计才使一万个小心的杨志着了道儿，作品对炎热天气的刻意描写完全是为“智取”。
　　（5）渲染营造某种氛围或气氛。
　　《祝福》中第一处写“雪”就是为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染的。
　　常用答题模式：
　　运用什么手法（手法判定），描绘了什么样的景物（景物特点），对什么人物（情节、主题）起到了什么作用。（根据要求灵活组织答案）
　　题型二：鉴赏艺术技巧
　　小说艺术技巧类型的题目复习备考需要做好“一、二、三、四”这几项工作：
　　“一”是指必须构建一套关于各类艺术技巧的名称、特征、表达效果以及实例的知识网络。
　　“二”是指两个结合
　　第一个结合是指解答艺术技巧题必须和小说的主题、情节、形象、环境相结合，第二个结合是指解答艺术技巧题应该和语言相结合。艺术技巧是为文章主题、人物形象的塑造服务的，因此在解答艺术技巧内容上的作用时应该遵循以上两个结合。
　　“三”是指三个步骤
　　确认技巧具体阐释简述好处。即运用了什么表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果。当然要根据题干要求再确定答题步骤，这就需要我们了解高考对艺术技巧这一考点的常见提问方式：
　　1。文中写了情景在小说中起到什么作用并分析。
　　2。文中写某事物某人物在小说中有什么作用。
　　3。某段或某句运用了什么手法，在文中有什么作用。
　　“四”是指四个思维切入
　　在“确认技巧”中大体可以从四个角度切入：表达方式、表现手法、布局谋篇、语言技巧。一般我们解题时先从语言技巧中的修辞手法切入，特别是题干这样提问时：
　　1。某一词语在文中如何理解？
　　2。某句在文中的含意是什么？有什么作用？
　　然后考虑表现手法和表达方式，而“布局谋篇”和“语言风格”一般会在题干要求中有所提示。
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