高考伴你行102：人生格局委婉表达间

　　生命如水，哪一段不美。如水岁月，稍纵即逝，高考陪伴，无限感慨，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”不来不去，无对无错，记录下来，留住刹那
　　伴你行102：人生格局委婉表达间
　　周末小伙班里家委会聚餐，邀请不来老师，也就成了大家吐槽会，有感性情绪的抱怨，也有力图理性的探讨，比如一中的当前教育模式是否适合这些学子？一中的学生毕业后是否确实更有综合竞争力？
　　这些话题就像那个古老的难题，“先有鸡还是先有蛋”，注定没有标准答案。能做的也就是发泄一番情绪，彼此惺惺相惜，多多祝福。
　　感性与理性，那个更重要？或者那个更有效？
　　聚餐回来，发现小伙没去上晚自习，倒是省的我再出门了。我说吃饭时一位家长说他孩子也没上晚自习，在家学习呢，小伙子回应估计一起吃饭的另一位家长的孩子也请假了。
　　不由心想，你们这些自由的家伙啊，这样约好似的一起请假，你们老班的焦虑心情你们“造”吗。
　　小伙子一会儿拿着书本走出来，说给你好吃的啊。原来他自己网购了点心，拿了一块淡绿色的，（难道是点缀了抹茶嘛，呵呵），放到了餐桌上。
　　没有喝酒，胜似喝了酒，我脑子晕乎乎，点心不错，很好吃。
　　这时候小伙又和我说，帮忙一件事呗，他想用家里相机拍张免冠照片，带到学校让一位会编辑的同学帮助润色，我知道他那位同学专业水平了得，正积极备考中传媒大学。
　　不知何故，我听后不乐意，不赞同，不行动。还要竭力找出相反的佐证，比如说不如明天中午路过照相馆去照吧，还接着洗出来，再说自己拍了编辑好也得拿出去洗。
　　小伙子坚持要自拍，又委婉说这两种方式可以同时进行的。我又困又累，磨叽着，最后小伙看明白了，明白无误的说，“你不想帮忙吧，那我看书等老妈回来再拍。”
　　后来我听到外面一阵叽里咕噜忙乎拍照。
　　对比起来，我是明显感性的情绪处理问题，小伙子却是感情的理性行事。凡事就怕比较，比较出优劣，比较出真知，比较出差异。
　　因为认知上不认同在家拍照，固执的认为还是不合适。也许这样的想法也没有大问题，但是表达出来给人感受是冷冰冰的情绪，换言之，就是情绪色彩太浓，缺少情感味道。
　　认知乎？情绪乎？
　　就好像原本大家一起嘻嘻哈哈共事，突然有一天搞一个测评，比较分出了先后，如果认知到这就是团体群居特点，社会特意搞的某方面价值排列，哈哈一笑，也就不亦乐乎。
　　我们常说一个人的格局大，视野开宽，首先是认知有高度。一个人认知程度有多高，思维有多开阔，他的世界就会有多大。
　　认知的一个具体指标，就是不仅要有自己的世界观，还要明白每个人都有自己的世界观，在彼此的观点碰撞中，有不同与矛盾才正常，因此才会采取宽容与理解的言行。
　　仅仅局限个人情绪感受，那是发泄；如果考虑对方情感感受，那就是表达。
　　因此，我们究竟是先有了情绪才有了想法，还是先有了想法才有情绪呢？也许这是鸡生蛋蛋生鸡的问题。毕竟当我们有了不满的想法就会有消极的情绪，同时当我们情绪不满时候，也会找出消极的想法来支持自己情绪的合理性。
　　这世界，真的是对立统一，矛盾共存。不幸的是，我们总是试图找出对错，试图区分先后，试图比较优劣，岂不知这时候我们就陷入了自以为是的思维陷阱。
　　而格局就是能够认识到这种试图理清因果关系的思维方式，当总是试图找到合理解释为自己辩护的时候，格局就小多了，这意味着自我防御。格局大的人，会敢于接受自己一定有的小格局，同时委婉表达自己的不满感受，反而呈现大格局。
　　就如同小伙子的委婉表达，调整情绪，表达情感，说出想法，做到这一点也就可谓大格局。2017。2。25