高考物理计算题解题技巧

　　物理的解题论证是遵循着一定的逻辑思维定势的，如果懂得而且会运用这种逻辑思维定势，那么解题的思维过程就能有一定的方向，纳入一定的轨道，从而能较快地找到解题的途径。从这个意义上讲，掌握一种物理解题的思维方法，比会解若干个具体的物理题更为重要。
　　一、分析法
　　分析法是由未知到已知的思考方法，即所谓的“执果索因”法。它的本质是由未知探已知，就是从要求的结论出发，探求结论成立的条件，再探求这些条件成立的条件，依此类推，一直推到与已知条件符合。
　　二、综合法
　　综合法是从已知到未知的推理方法，即所谓“发展已知法”。它的本质是由已知想可知。就是先分析题目中给出哪些已知条件（注意挖掘隐含条件）。对于每个已知条件都想一想，看由此可知什么，把“可知”当作新的已知条件，再想又可知什么，依此类推，不断扩大“可知”，一旦“可知”包含了要求的结论，便完成了论证。
　　方法点拨：综合法与分析法的解题顺序刚好相反，在解简单的习题时，用综合法是比较简捷的，但在解较复杂的问题时，由于题中涉及许多条件，往往不知从何入手。这时单独用综合法不易靠近“目标”，而单独用分析法也不易导向题目所给条件。多数情况下，是把以上两种方法结合起来交错使用，这好比挖一条地道，从两头同时往中间挖。当然，为了尽快挖通，就要互为目标，注意靠拢。做物理习题也是这样。
　　三、演绎法
　　演绎法与归纳法相比，正好相反，它是从现成的被认为是正确的命题为前提，推理到某一特殊的场合而作出的结论。即从一般到特殊的推理方法。其实，通常解题很多都是根据已知是正确了的规律推导出结论，这也就是演绎方法。例如，万物间存在万有引力，地球和月球是物体，所以，它们间也存在万有引力。
　　方法点拨：运用演绎法还可以对解题所得的答案是否错误作出判断。因为一般情况正确，特殊情况也正确。
　　四、类比法
　　一个物理问题，有时我们不知如何入手，但是当我们联想到一个已经做过的类似的问题时，便从中受到启发，从而顺利地解决了新的问题，这就是类比的作用。类比是根据两个对象有一部分性质类似，推出这两个对象的其他性质相类似的一种推理方法。掌握好这种方法，能使我们在研究问题时，达到举一反三，触类旁通的效果。著名物理学家开普勒曾经说过：“我最珍视类比，它是我最可靠的老师”。现通过一例说明这种方法。
　　方法点拨：带电粒子垂直进入电场做类平抛运动的分析一定要掌握平抛运动规律，要善于思考总结，有些看起来很复杂的问题，利用两个推论来分析，能使问题迎刃而解。
　　五、整体法
　　在研究物理问题时，把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法。采用整体法就是从整体观点去认识问题和解决问题，不为局部现象所迷惑，从整体上把握事物及其变化规律。采用整体法可以避免对事物内部进行繁琐的分析，常常具有方便、简捷的功效。
　　方法点拨：这道题如果分别对m、M两个物体先隔离，再用牛顿第二定律也是可解得结果的。但这势必牵涉到每根绳上的力，比用整体法思想导出的系统能量守恒要复杂得多。
　　六、图象法
　　利用平面直角坐标系中的物理图象解题的方法叫图象法。图象解题中最重要的两个手段是识图和作图。识图包括：图象表示哪两个物理量之间的关系；图象的形状直线、正弦（或余弦）曲线，双曲线、抛物线或上面几种曲线组合。根据形状，掌握物理量变化的规律。结合数学知识，把握图象的性质极值、起点（终点）坐标、斜率（或切线的斜率）、截距，两图
　　象的交点等，还要找出相应的物理意义（如果存在的话）。找出图象中所隐藏的其他物理量的变化及其物理规律。