最全！初中文言文常见虚词用法汇总初中建。。。

　　今年中高考语文迎来大改革，中考语文阅读和作文占了90100分（120分满分，杭州中考作文满分40分）。在阅读中，最容易失分的就是古文阅读，这里螺小蛳特意整理了文言文常用的虚词用法汇总，需要的同学赶紧马克！
　　之
　　1。用作代词
　　可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。
　　译为“他”（他们）、“它”（它们）。
　　例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义。《马说》
　　2。用作助词
　　结构助词，定语的标志。
　　用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
　　例：小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》
　　结构助词，宾语前置的标志。
　　用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
　　例：何陋之有？《陋室铭》
　　结构助词。
　　当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。
　　例：予独爱莲之出淤泥而不染。《爱莲说》
　　音节助词。
　　用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
　　例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。《狼》
　　3。用作动词
　　可译为“去、往、到”。
　　例：送孟浩然之广陵。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
　　其
　　1。用作代词
　　第三人称代词。相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。
　　例：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。《生于忧患，死于安乐》
　　活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）”。
　　例：故人不独亲其亲，不独子其子。《大道之行也》
　　指示代词，相当于“那”“这”之类的词。
　　例：其人视端容寂，若听茶声然。《核舟记
　　2。用作副词
　　在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
　　例：其真无马邪？《马说》
　　用来加重语气，相当于“可要”。
　　寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！《唐雎不辱使命》
　　以
　　1。用作介词
　　表示凭借，译为“凭、靠”。
　　例：乃入见。问：“何以战？”《曹刿论战》
　　表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。
　　例：以刀劈狼《狼》
　　2。用作连词
　　表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。
　　例：东临碣石，以观沧海。《观沧海》
　　表示目的，译为“来、用来”。
　　例：属予作文以记之。《岳阳楼记》
　　表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。
　　例：不以物喜，不以己悲。《岳阳楼记》
　　于
　　1。表示对象
　　译为“对，对于，向”。
　　例：告之于帝。《愚公移山》
　　2。表示处所
　　译为“在，从”。
　　例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。《出师表》
　　译为“到”。
　　例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。《愚公移山》
　　3。放在形容词之后
　　表示比较，一般可译为“比”。
　　例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。《鱼我所欲也》
　　而
　　1。表示并列
　　相当于“而且”、“又”、“和”，有时可不译。
　　例：敏而好学，不耻下问。《论语》十则
　　2。表示承接关系
　　相当于“并且”、“就”，有时可不译。
　　例：择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》十则
　　3。表示转折关系
　　相当于“然而”、“可是”、“却”。
　　例：人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》十则
　　4。表示修饰关系
　　即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。
　　例：康肃笑而遣之。《卖油翁》
　　注：在中学阶段，最为重要的虚词就是“之”“其”“以”“于”“而”，这五个虚词在中高考中出现的频率也是最高的。
　　则
　　1连词
　　表示承接关系，可译为“就”。
　　例：居庙堂之高则忧其民。《岳阳楼记》
　　表示假设关系，可译为“如果”，“那么”。
　　例：诚如是，则霸业可成。《出师表》
　　表示转折关系，可译为“却”。
　　例：余则蕴袍敝衣处其间。《送东阳马生序》
　　2表示判断
　　可译为“就是”。
　　例：此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》
　　者
　　1代词
　　指人、事、物、时间、地点等，可译为“的人”、“的东西”、“的事情”、“的原因”等。
　　例：可爱者甚蕃。《爱莲说》
　　在数词后表示几种人、几件事或几样东西。可译为“个”、“样”、“项”。
　　例：或异二者之为。《岳阳楼记》
　　用在“今”“昔”等时间词后，可译为“的时候”。
　　例：卿今者才略，非复吴下阿蒙。《孙权劝学》
　　2助词
　　用在判断句或陈述句的主语后，表示停顿，不译。
　　例：北山愚公者，年且九十。（“者”用在陈述句的主语后，表停顿。）《愚公移山》
　　也
　　1句末语气词
　　表判断，可不译。
　　例：鱼，我所欲也。《鱼，我所欲也》
　　表陈述语气，可不译。
　　例：食马者不知其能千里而食也。《马说》
　　表感叹语气，可译为“啊”等。
　　例：此诚危急存亡之秋也。《出师表》
　　2句中语气词
　　表示语气的停顿，以引起下文。
　　例：余闻之也久。《伤仲永》
　　焉
　　1。疑问代词
　　可译为“哪里”。
　　例：且焉置土石？《愚公移山》
　　2。句末语气词
　　相当于“啊”。
　　例：寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）
　　因
　　1。连词
　　表示顺接上文，可译为“于是”、“就”。
　　例：安陵君因使唐雎使于秦。《唐雎不辱使命》
　　2。介词
　　表示动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“由于”、“凭借”、“依靠”。
　　例：高祖因之以成帝业。《隆中对》
　　3。介词
　　可译为“根据”、“依照”。
　　例：罔不因势象形。《核舟记》
　　4。副词
　　可译为“因此”。
　　例：因以为号焉。《五柳先生传》
　　且
　　1。副词
　　用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可译为“将”，“将要”、“将近”。
　　例：北山愚公者，年且九十。《愚公移山》
　　表示行为的状态，可译为“姑且”、“暂且”。
　　例：存着且偷生，死者长已矣。《石壕吏》
　　2连词
　　表示递进，可译为“况且”。
　　例：且焉置土石？《愚公移山》
　　表示让步，可译为“尚且”、“还”。
　　例：且欲与常马等不可得。《马说》
　　表示并列或递进，可译为“和”、“而且”、“并且”。
　　例：盖余之勤且艰若此。《送东阳马生序》
　　乃
　　1副词
　　可译为“竟然”。
　　例：乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》
　　可译为“于是”、“才”、“就”。
　　例：乃重修岳阳楼。（于是，就）《岳阳楼记》
　　乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（才）《狼》
　　2第二人称代词
　　可译为“你”、“你的”。
　　例：家祭无忘告乃翁。《示儿》
　　矣
　　句末语气词
　　表示肯定或判断推测语气，相当于“了”、“啊”。
　　例：温故而知新，可以为师矣。《论语》十则
　　表示感叹语气，相当于“了”。
　　例：甚矣，汝之不惠！（了）《愚公移山》
　　表命令或请求，相当于“了”、“啦”。
　　例：登轼而望之，曰：“可矣。”《曹刿论战》
　　乎
　　1语气助词
　　表疑问语气，可译为“呢”。
　　例：子墨子曰：“然，胡不已乎？”《公输》
　　表反问，可译为“吗”。
　　例：学而时习之，不亦说乎？《论语》十则
　　表推测，可译为“吧”。
　　例：览物之情，得无异乎！《岳阳楼记》
　　表感叹，可译为“啊”。
　　例：大兄何见事之晚乎！《孙权劝学》
　　2介词
　　引出动作行为发出的处所，相当于“于”。
　　例：醉翁至于不在酒，在乎山水之间也。《醉翁亭记》
　　夫
　　1。指示代词
　　译为“那”。
　　例：予观夫巴陵胜状。《岳阳楼记》
　　2。f，句首发语词
　　例：夫环而攻之而不胜。《得道多助，失道寡助》
　　3。成年男子的通称
　　可译为“人”。
　　例：荷担者三夫。《愚公移山》
　　虽
　　连词，在文言文中主要有两种用法。
　　1。表示假设
　　可译为“即使”。
　　例：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉？《唐雎不辱使命》
　　2。表示转折
　　可译为“虽然”。
　　例：故余虽愚，卒获有所闻。《送东阳马生序》
　　然
　　1。代词，起指示作用
　　译为“这样”、“如此”。
　　例：父利其然也。《伤仲永》。
　　2。连词，表转折关系
　　译为“然而”、“但是”等。
　　例：然禽鸟知山林之乐，而不知人之乐《醉翁亭记》
　　3。助词
　　分两种情况：
　　用在形容词之后，作为词尾，可译作“的样子”、“地”。
　　例：秦王怫然怒。《唐雎不辱使命》
　　用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如然”“若然”的格式，“的样子”“像似的”。
　　例：其人视端容寂，若听茶声然。《核舟记》
　　故
　　1。旧的，原来的
　　例：温故而知新。《论语》十则
　　2。特意
　　例：桓侯故使人问之。《扁鹊见蔡桓公》
　　3。原因，缘故
　　例：公问其故。《曹刿论战》
　　4。所以，因此
　　例：故天将降大任于是人也。《生于忧患，死于安乐》
　　或
　　1。无指不定代词
　　可译为“有的人”，“有人”。
　　例：或以为死，或以为亡。《陈涉世家》
　　2。副词
　　有时。
　　例：或王命急宣。《三峡》）
　　或许
　　例：或异二者之为。《岳阳楼记》
　　诸
　　1。兼词，“之于”的合音合义。
　　例：投诸渤海之尾。《愚公移山》
　　2。众
　　例：其西南诸峰。《醉翁亭记》
　　3。各位，众位。
　　例：今诸生学于太学。《送东阳马生序》