高考冲刺文言文阅读必须牢记的知识点，已。。。

　　01
　　能力目标要心中有数
　　在熟练掌握文言文三大基本知识（实词、虚词、特殊文言句式）的基础上完成知识梳理表格。
　　掌握断句题、文化常识题、概括分析题的解题思路和方法。
　　掌握直译方法，能准确进行文言文直译。
　　02：
　　必记知识点
　　熟悉特殊文言句式
　　熟悉文言实词辨析法
　　熟记常见固定结构
　　（1）表示疑问
　　何以？译：凭什么？
　　何所？译：所是什么？
　　奈何？译：怎么办？为什么？
　　如何；奈何？译：把怎样呢？
　　孰与？译：与比，哪个更？
　　（2）表示反问
　　何哉（也）？译：怎么能呢？
　　何为？译：干什么呢？
　　何之有？译：有什么呢？
　　如之何？译：怎么能呢？
　　岂（其）哉（乎，耶）？译：难道吗？
　　安哉（乎）？译：哪里呢？
　　不亦乎？译：不是吗？
　　非欤？译：不是吗？
　　宁耶？译：哪里呢？
　　顾哉？译：难道吗？
　　独哉？译：难道吗？
　　（3）表示感叹
　　何其也！译：怎么那么啊！
　　直耳！译：只不过罢了！
　　惟耳！译：只罢了！
　　一何译：多么啊！
　　亦哉！译：也真是啊！
　　何如哉！译：该是怎样的呢！
　　（4）表示揣度
　　无乃乎（欤）？译：恐怕吧？
　　得无（微）乎？译：该不吧？
　　其欤？译：不是吗？（兼表反问）
　　庶几欤？译：或许吧？
　　（5）表示选择
　　与其孰若？译：与其，哪如？
　　欤（耶），抑欤（耶）？译：是，还是呢？
　　其，其？译：是呢，还是呢？
　　断句的标志性词语
　　直译的原则和方法
　　03：
　　文言文阅读答题方法总结
　　（1）断句方法
　　明确主谓关系，熟知常见句式。
　　辨清首尾虚词，记住“曰”后断开。
　　关注排比、对偶，前后句式一致。
　　（2）文化常识题辨析法
　　调动课内积累，辨清考查重点，结合前后文意。四个选项中通常有两个是同学们比较熟悉的文化常识，有些知识点甚至直接来源于教材注释，这部分内容主要依靠积累、识记来判断对错，务必将课本当作学习文化常识的基本立足点；剩下两个相对生僻、有一定难度的选项更多考查的是涉猎文化知识的宽广度，有些知识点还可能涉及与政史学科交叉的边缘内容。当然，根据选文上下语境排除错误选项依旧是重要方法。
　　（3）文意概括分析题常见“设误点”
　　顺序错乱。时间顺序颠倒，空间安排错位。
　　张冠李戴。人物与事件搭配错位，主语或宾语错乱。
　　曲解文意。对个别文言词汇的解释不当或混淆、删减原文内容。
　　无中生有。主观臆断，随意添加原文没有的内容。
　　（4）翻译句子
　　基本步骤：
　　先整句意译，疏通大意；再推敲直译，关注关键字词、句式，落实“采分点”；最后重新审视译句，润色修改，使表达更加流畅。
　　考点对应：
　　实词：实词无定数，常见实词就有120个，完全依靠识记显然不现实，更重要的方法是学会利用语境合理推断实词的意义。常见实词推断法包括：辨别词性法、代入原文法、语义搭配法、字形分析法、结构对称法、互文见义法、词根推衍法、形音相似通假法等。
　　虚词：熟记虚词一词多义谱系图，掌握基本语法知识，通过语境确定虚词意义和用法。
　　句式：熟记并理解基本句式、固定句式（详见“知识链接”相关内容）
　　翻译原则：
　　在首选直译原则的基础上，适当灵活巧妙意译，力求使译文准确畅达，符合现代汉语的语法习惯。（直译，强调字字落实，实词、虚词、句式均要对应文本尽可能精准译出；意译，相对灵活地翻译文本的大意，是直译的补充润色步骤。）
　　准确译出句子语气和句子间的逻辑关系，必要时适当添加语气词和关联词。
　　以上内容出自
　　《冲刺50天2020高考语文提分学案及押题卷》