2020部编人教版七下语文第十三课《叶圣陶先。。。

　　2020部编人教版七下语文第十三课《叶圣陶先生二三事》资料汇编
　　
　　文学常识
　　1。张中行（1909年2006年），著名学者、散文家，代表作有随笔集《负暄琐话》等。
　　2。叶圣陶（1894年1988年），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现当代作家、教育家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等。
　　
　　内容主题
　　《叶圣陶先生二三事》文中作者回忆了自己亲历的几件与叶圣陶先生有关的几件小事，再辅以他人的转述和评价，从生活和事业两个角度表现了叶圣陶谨严自律、宽厚待人的崇高品质和君子风范，平实自然地表达了作者对叶圣陶先生的景仰之意与追思之情。
　　
　　
　　关键字词
　　丁卯mo：中国传统历法采用干支纪年，丁卯年是六十个干支纪年中的一个。
　　修润：修改，润色。
　　生疏：不熟悉。
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　　商酌zhu：商量斟酌。
　　不妥tu：不好，不合适。
　　恳切：诚恳殷切。
　　譬p如：比如。
　　朦胧mnglng：含糊。
　　累赘lizhu：多余。
　　别扭biniu：这里指说话、作文不通顺，不流畅。
　　拖沓t：形容做事拖拉。
　　妥帖tuti：合适。
　　诲hu人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
　　著作等身：作品叠起来能跟作者的身高相等，形容著述极多。
　　付之一笑：比喻不计较，不当一回事。
　　不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
　　颠沛p流离：生活艰难，四处流浪。
　　以身作则：则：准则，榜样。以自己的行动做出榜样。
　　
　　
　　写作技巧
　　形散而神不散：
　　散文的特点是“形散而神不散”，《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的回忆性散文，正是“形散而神不散”的典范。从内容上看，文中回顾的叶圣陶先生相关的往事有生活中待人接物的小事，也有对待
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　　文学和语言发展方向的严肃讨论；有自己的亲身经历，也有他人的转述评价。内容虽繁多却不杂乱，作者以自己叶圣陶先生的君子德行为中心来组织材料，先突出先生宽于待人的一面，再展现其严于律已，专于事业的一面。事虽多却主题鲜明、条理清晰，人物形象因各种片段和细节的互相补充而更显真实丰满。
　　夹叙夹议：
　　文章中平易真切的叙事与朴实精当的议论相结合，二者相辅相成。回忆的往事是为刻画先生的君子形象，精当的议论则是点晴之笔。如文中第二段中先叙述自己对叶圣陶的起初的大体印象，接着便论说“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样”一句，就既是对先生言行如一的品质的高度赞扬，也点明了先生君子德行的出发点。后文中议论随叙述的展开自然生发，或点其对他人的宽厚热诚，或明其对自己的严格谨慎。从这些精当严肃的议论句中，让读者不仅了解了叶圣陶先生的高贵品质，也感受到作者真诚认真的写作态度。从表达方式上看，叙议结合而沉稳有力，质朴蕴藉，平静的叙述因为议论而充满感情。
　　
　　
　　综合练习
　　阅读课文，完成以下练习：
　　0。选出本课中让你印象最深刻的35个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。
　　
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　　1。下列字音和字形全都正确的一项是（）（3分）
　　A。累（li）赘修润（rn）商酌（zhu）丁卯（mo）
　　B。虬（qi）枝枯槐（hui）生（shn）疏譬（p）如
　　C。朦（mng）胧沉淀（din）别（bi）扭妥帖（ti）
　　D。颠沛（pi）殷（yn）红拖沓（ta）教诲（hu）
　　
　　2关于《叶圣陶先生二三事》一文，下列说法有误的一项是（）（3分）
　　A。本文主人公叶圣陶，江苏苏州人，我国当代著名教育家、文学家，是五四新文化运动的先驱者之一，也是新中国中小学教材，尤其是语文教材建设事业的开拓者和奠基人。
　　B。本文作者张中行，著名学者、散文家，代表作有随笔集《负暄琐话》等。
　　C。文章开篇以乐景衬哀情，写听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，那“繁碎而响亮”的鞭炮声，突出作者心中“双层的悲哀”，引出下文对与叶圣陶先生初见的回忆。
　　D。文中注意从小事情见大品格，运用了以小见大的写作手法。
　　
　　
　　3。下列句子标点符号使用错误的一项是（）（3分）
　　A。“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
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　　B。转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福社？还是埋下了隐患？
　　C。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
　　D。屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、国房，皆可置之。
　　
　　4。下列句中表达方式为议论的一项是：（）（3分）
　　A。叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。
　　B。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
　　C。我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
　　D。鲁迅笔下多锋芒，郁达夫有才任情，叶先生只是平实规矩而已。
　　
　　5。下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）（3分）
　　A。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（拟人）
　　B。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
　　C。他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比）
　　D。我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）
　　
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