2020部编人教版八下语文第九课《桃花源记》。。。

　　部编人教版八下语文第九课《桃花源记》资料汇编
　　
　　相关常识
　　1。陶渊明（约365年427年），名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑人。东晋时文学家，诗人。他是中国第一位田园诗人，以田园诗和饮酒诗等隐逸类作品为后世称颂，故被誉为“古今隐逸诗人之宗”“百世田园之主，千古隐逸之宗”。有《陶渊明集》。课文《桃花源记》即选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版）。
　　2。《桃花源记》实为《桃花源诗》的记。约作于晋宋之际，当时皇家与门阀、皇族内部、门阀之间的斗争都更趋残酷激烈。元熙二年（公元420年）六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害了晋恭帝。已届晚年的陶渊明有感于现实的黑暗残酷，创作了《桃花源诗》及《桃花源记》，寄托自己的政治理想。
　　
　　
　　
　　内容主题
　　《桃花源记》以武陵渔人的行踪为线索，虚实结合地讲述了溪行捕鱼、桃源仙境、重寻迷路三段故事。主要通过对桃花源的安宁祥和、自由平等的美好生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想，也暗含了作者对现实社会的不满。
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　　关键字词
　　桃花源记
　　东晋陶渊明
　　晋（晋，指东晋）太元（太元，东晋孝武帝的年号）中，武陵人捕鱼为（为，作为，当作）业（业，职业，谋生手段）。缘（缘，沿着）溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂（杂，其他的，别的）树，芳草鲜美（鲜美，鲜艳美丽），落英（英，花）缤纷，渔人甚异（异，对感到惊异，意动用法）之，复前（前，向前，名词作状语）行，欲穷（穷，穷尽）其林。
　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才（才，仅仅）通人。复行数十步，豁然开朗（豁然开朗，更一下子变得开阔敞亮）。土地平旷（平旷，平整空旷），屋舍俨然（俨yn然，整齐的样子），有良田美池桑竹之属（属，类）。阡陌（阡陌qinm，田间小路）交通（交通，交错相通），鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉（悉，都）如外人。黄发（黄发，灰黄的毛发，借指老人，借代修辞）垂髫（垂髫tio，垂下来的头发，借指孩子，借代修辞），并（并，都）怡然（怡然，安适自在、愉快舒适的样子）自乐。
　　见渔人，乃（乃，于是，就）大惊，问所从来。具（具，详细，一五一十）答之。便要（要，同“邀”，邀请）还家，设（设，摆设，准备）酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（咸，都）来问讯（讯，消息）。自云先世避秦时乱，率妻子（妻子，妻子和儿女，“妻”指妻子，“子”指儿女）邑人（邑人，同乡的人）来此绝境（绝境，与世隔绝的地方），不复出焉，遂（遂，于是，就）与外人间隔（间隔，隔绝）。问今是何世，乃（乃，竟然）不知有汉，无论（无论，更不用说）魏晋。此人一一为（为，对，向）具言所闻，皆叹惋（叹惋，感叹惋惜）。余人各复延（延，请，邀请）至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（语y，告诉）云：“不足（足，值得）为（为，对，向）外人道也。”
　　既（既，已经）出，得其船，便扶（扶，沿着）向（向，原来的，先前的）路，处处志（志，作标记，
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　　作记号，名词作动词）之。及（及，到）郡下，诣（诣y，拜见）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志（志，标记），遂（遂，竟然，一说终究，终于）迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规（规，计划）往。未果（未果，没有实现），寻（寻，不久）病终，后遂无问津（问津，询问渡口，这里有“探寻、访求”的意思）者。
　　
　　重点解析
　　陶渊明笔下的世外桃源景色优美，肥沃丰饶，风俗淳朴，这里没有战乱、压迫和捐税，人们过着自食其力，和平安乐的生活。在这个与黑暗现实社会相对立的世外桃源中，寄托了作者对社会及政治的美好理想，表达了作者反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的共同愿望。
　　短文构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。内容的安排详略分明，以桃花源中的美好生活重点来突出主题。以虚笔为主、实笔为辅，虚实结合，增添了神秘感。语言生动简洁隽永，凝练而意蕴丰富，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。
　　
　　综合练习
　　阅读课文，完成以下练习：
　　0。文言是古代的书面语体，年代久远，学习起来有一定的难度。有技巧的朗读能够有效提高文言文的学习效率。朗读请注意：一、把握停
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　　顿，读准节奏，切忌太快；二、揣摩虚词，读出韵味，注意模仿人物说话的语气语调。
　　
　　1。写出下列词语的古今义。（9分）
　　鲜美古义：今义：
　　交通古义：今义：
　　妻子古义：今义：
　　无论古义：今义：
　　绝境古义：今义：
　　间隔古义：今义：
　　不足古义：今义：
　　俨然古义：今义：
　　开朗古义：今义：
　　
　　2。根据提示，用文中原句填空。
　　（1）描写桃花林美丽景色的语句是：。
　　（2）表明桃源人来此绝境原因是。
　　（3）表明渔人发现桃花源时总体感受的句子：。
　　（4）描写桃源社会环境安定平和的语句是：。
　　（5）写桃源人对渔人热情的句子有三处：
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　　（6）表现桃源中环境美好的句子：。
　　（7）从劳动生活和衣着的角度表现桃源村人民生活恬适的句子：。
　　（8）从心情的角度（精神状态）写桃花源美异的句子：。
　　（9）含蓄地表明桃源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的句子是：。
　　（10）表明渔人背信弃义的句子：。
　　
　　3。下面对选文内容分析理解不正确的一项是（）（2分）
　　A作者借误入桃花源的武陵渔人的见闻经历，从自然环境优美、社会安定和平、百姓生活和乐三个方面展示了中国农耕文明时代“大同社会”的理想状态。
　　B作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
　　C在听了渔人对外界的介绍后，桃源人“皆叹惋”，结合上下文可知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了
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