可靠性工程师，想留学的注意了！

　　想留学的可靠性工程师，需要了解一下国外高校关于可靠性学科情况。今天介绍一下美国马里兰大学帕克分校可靠性工程学科建设基本情况，希望对大家有所帮助。
　　马里兰大学帕克分校（CollegePark），是um系统的旗舰创始学校，成立于1862年。umcollegepark也是全美大学联盟（theassociationofAmericanUniversity）简称aau的61个盟校之一；与美国的其它名校，如ucberkley、ucla、michiganannarbor或伊利诺大学香槟分校都有合作教学的计划。地理位置优越，环境优良，在学术声望上也有全美前50的排名。
　　美国马里兰大学帕克分校可靠性工程学科建设在美国可靠性工程领域中处于前列，可靠性领域的人才培养与科研工作由马里兰大学詹姆斯克拉克工程学院机械工程系承担，并主要由两个研究中心完成：可靠性与风险性研究中心（TheCenterforRiskandReliabilityCRR），主要为政府部门提供系统级可靠性与风险性评估分析，风险决策技术支撑，为工业部门提供产品及生产过程的可靠性保障技术支持等，该中心承担了马里兰大学可靠性工程专业的主要教学工作；先进寿命工程研究中心（TheCenterforAdvancedLifeCycleEngineeringCALCE），主要从事电子器件与产品的可靠性研究，涉及电子器件封装，电子器件失效物理，电子器件及产品可靠性分析，电子产品加速试验与环境应力筛选等，是面向工业部门的开放型实验室，主要以从事工程应用技术研究为主，并为工业部门与企业，如微软、波音公司，美国空军，霍尼韦尔公司，通用电气公司等开设专门的可靠性工程领域培训课程。
　　
　　马里兰大学可靠性工程专业情况
　　可靠性与风险性研究中心共有教师8名，其中教授5名、副教授2名、助理教授1名。研究涉及可靠性与风险性分析的诸多领域，主要研究方向如下：系统动态可靠性与风险性评估，人的可靠性分析方法，软件可靠性分析与评估，基于Bayesian理论的小样本可靠性分析与评估技术，不确定性分析与推断方法等。研究对象涉及：系统级产品（从复杂大系统到微纳米系统的各层次系统）、软件、人、结构、复杂过程以及自然环境等。其2003年至今的大部分科研项目主要来源于政府部门，包括：海军航空兵、国家航空与宇宙航行局、美国国家标准与技术研究所、美国能源部、美国联邦航空局、喷气推进实验室。
　　
　　马里兰大学可靠性工程专业分析
　　马里兰大学可靠性工程专业包含了与可靠性密切相关的系统安全性、风险性分析等研究方向，可靠性工程学科涵盖面广，相关研究方向的设置使得学科交叉充分，便于不同专业间的交流与融合。此外，马里兰大学可靠性工程专业包括了人的可靠性、软件可靠性等涉及系统级产品、软件、人、结构、复杂过程以及自然环境等多因素在内的复杂大系统可靠性分析与研究，能够独立的为政府部门提供系统级可靠性与风险性评估分析，风险决策等技术支持。
　　此外，马里兰大学可靠性工程研究注重基础研究与工程相结合，从其课题的来源可知：其研究课题的很大一部分来源于洛克马丁公司，戴尔公司等大型的装备、设备生产企业，这些企业与马里兰大学的合作研究项目不仅只限于针对某一工程型号的具体可靠性工程问题，还资助了大量的基础性研究项目，其有利于将产品研发过程中的可靠性问题纳入到产品研制的早期进行，加强了产品设计阶段的可靠性工作，为高可靠产品的研制提供了保障。
　　
　　马里兰大学可靠性工程专业课程设置
　　马里兰大学每学年共有3个学期，即春季学期、夏季学期和秋季学期，其中大部分课程在春季和秋季学期讲授，夏季学期课程较少且专业性更强。可靠性工程课程多数没有专门教材，以授课老师的课件和提供的相关材料为主要参考学习资料，课程讲授过程的录像可供选课学生下载，以便课后复习。课程学习期间一般布置大量自学内容，以及较多作业，由辅助教学人员给出作业成绩，每门课程讲授期间会安排2次考试。课程作业、中间考试成绩与最后一次考试成绩一起作为学生本门课程学习成绩评定的参考，学生最后的学习成绩评定为A、B、C、D四个等级。可靠性工程专业课程大致可分为400级，600级和800级三个层次，400级和600级一般为专业课程，800级一般为专题讲座或研究生单独指导课程，主干课程的名称及关系图如下图所示，其中ENRE620是这一课程体系的基础课程，ENRE602和ENRE600以该课程为基础，其它课程以此类推。
　　各课程的主要内容如下：
　　马里兰大学可靠性工程主干课程关系图
　　
　　马里兰大学可靠性工程专业课程分析
　　马里兰大学的课程设置注重基础课程教育，课程的设置系统性强。由于采用学分制，使得不同专业的学生能够有针对性地选择与自身专业相关的课程，而马里兰大学的研究生课程往往没有专门的教材，授课内容保持实时更新，在课堂上除了讲授经典成熟的理论方法外，也十分强调本领域新方法、新理论的讲授，并开展课堂讨论，从而使得研究生对于本专业的研究现状和最新的研究成果有较深入地了解，为后期的研究选题和课题研究奠定基础。
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