我是如何从英语学渣逆袭到雅思口语8。5分的

　　（dsgnme作品）
　　在自己以为没有准备好的时候，机会就已经来了，那时只要迎难而上，成功便指日可待
　　1小“学渣”的诞生
　　相信大多数80后都是上初中以后才开始接触英语的吧？我也一样。
　　升入初中的那个暑假，由于参加游泳比赛，我没能赶上即将就读的初中为初一新生准备的“英语学前班”。可怜天下父母心，为了不掉队，爸妈带把我带到了人生中的第一位补习老师面前。在让我简单的读了一下字母表以后，这位老师对我的英语下了一个定义“你的英语非常的差，发音很不好，理解能力也很差！”换成今天，我心里肯定会嘀咕您老是怎么从几个字母上发现了这么多问题啊？但在那时，除了懵逼就是沉浸在“从小到大第一次在学习受到如此暴击”的悲伤中。
　　最初只是单纯的为了证明自己并不是那么差，于是制定了一套学习英语的绝地反击计划。（以上文字只会出现在学霸的软文中的，这里并不适用。）
　　2偶像的力量：
　　接下来的故事其实是这样的：很意外的，在新的初中班上唯一一个小学要好的朋友（由于是厂矿子弟校考入市区中学，小学同学非常少）的带领下，疯狂地喜欢上了MichaelJackson。从某种程度上来说，这是一个影响我一生的事件：使我学好了英语，有机会出国交流，到后来的留学海外，最重要的是今天有机会跟大家分享。
　　当年的老物件
　　话说回来，当年的初一英语应该从ABCD以及LiLei和HanMeimei的爱情故事中学习“Howareyou？Fine，Tyou。Andyou？”中开始的。那时课本中的单词量不值一提，更不要说系统的积累和提高了。如此英语程度，迷上了KingofPop之后我急需要解决的问题就是听懂他的歌。暴露年龄的说一下，当时基本都听磁带，而且磁带大多是盗版，并没有歌词附带，CD也还并不太多，互联网和个人电脑应该还是很新鲜的词汇。在这种情况下，能做的就只有自己动手了。
　　对偶像的向往是一种神奇的力量：
　　在为了听懂歌为动力的驱使下，我以学英语为借口，将家里的收音机和随身听全部收入房间，飞速地通过英语教科书配套的磁带学完了初一的英语课本，并掌握了音标以及一些读音对应的拼写习惯。这个过程我不想赘述，学过那套课本的朋友们也都应该知道那本书涵盖的内容真心不多。接着，我便摩拳擦掌准备听歌记歌词了。
　　在此之前，说一说我当时听歌写歌词制定的方法吧：
　　首先是选歌，根据自己的兴趣爱好，把磁带里的歌从头到尾听几遍，选出自己喜欢的歌和不喜欢的歌。喜欢的歌自然会多听几遍，运气最好的时候就是磁带的的A、B面都是自己喜欢听的歌，这样就大大节省了倒带和快进的时间。这真的是听着CD和MP3长大的孩子不懂的苦啊！
　　接下来就是熟悉歌词了。在听歌的过程中，我用的是由点到线再到面的片段听写法。
　　每一次听歌，多少都会有些熟悉的词，这些词汇就是我的听写“点”。有了“点”以后，再听的过程中不断确认“点”周边的词：首先辨别发音，记住发音了以后写下大致的拼写范围，知道拼写之后才能查字典查出单词的意思。查出单词之后放入原话中验证：一方面看句子是否通顺，另一方面反复检查是否发音正确，通过不断重复，完成一个句子。句子就是所谓的“线”。重复前面由“点”到“线”的过程，就会有几个句子，有了几个句子以后，便可以结合上下文对后面的句子进行推测，慢慢可以加快速度。
　　
　　3开始受挫：
　　然而理想是丰满的现实是骨感的，该方法并没有在一开始获得成功。不得不说，以MichaelJackson作为入手实在是一个不太明智的决定。我听歌写歌词的第一首歌是上世纪90年代中期红得一塌糊涂的BlackorWhite，现在想起来，从开头的第一句话开始歌词大致如下：
　　man：Knock，knock，knock。。。Hey！！！
　　kiddo：What！
　　Turnitoff！！
　　Dad，Isthebestpart！
　　Turnitoff！！
　　NO。。。！！
　　Istoolateforthis。Turnitoff！！
　　Dad，sthebestpart！Comeon！！
　　No，Turnitoffnow！！
　　No，thisisthe。。。Iwannalistentoit，ok？
　　之后爸爸又说点什么以turnitoffnow结尾
　　最后就是孩子说的那几个我一直记得的词组：
　　Yeah，Right！！Toolate。Sure。。。Eatthis！
　　短短这样的几句话，我大概听了一天才弄出来。而且最确定的就是最后那孩子说的几个词，以至于以后跟这磁带唱这首歌都是从“Eatthis”开始的。
　　说到这里，不妨提一下这个eatthis。我必须承认的是，这个词我是在快上高中的时候才知道它表达的真正意思，就是“等着吧”，表示给你感受一下接下来的东西，有“接招吧”的意思。而当时的我天真的以为就是“吃点东西吧”的意思。
　　由于Michael的语速和发音习惯，blackorwhite这首歌我花了很长时间也并没有攻克。当时听出来的前几句歌词是以下的样子：
　　ItookmybabyonaS
　　点：Saturday
　　Isthatagirlwithyou，
　　点：same
　　I
　　点：believe
　　
　　点：happentonight
　　有兴趣的朋友可以去找原版歌词来对照一下，看看我当时错了多少。
　　时隔多年，当年的手稿早就找不到了，很可惜不能拿出来给大家看看。但是如果有人要问我为什么现在还记得，我就只想说这么辛苦的扒下来的歌词而且之后很多年一直这样哼着，怎么会说忘就忘啊！miracle就是我听歌学到的第一个单词，似乎在暗示着我这方法能出奇迹呢。
　　回忆当时的过程其实很痛苦。不能完整的听歌，而是不断的play，backwards，play，backwards。。。不停的片段片段的听。由于词汇量过于有限，接触过的英文内容太少，加之初一花了太多精力在英语上，其他学科成绩下降很厉害，于是，我只得选择暂时放弃听歌写歌词。
　　4卷土重来
　　然而英文歌并没有因此淡出我的生活。相反的，我听歌的范围却越来越广了，在MichaelJackson之后开始听BoyzIIMen，All4One，MariahCarey，WhitneyHuston，CelineDion。RB当时是我音乐的全部，而我几乎在做所有科目的作业的时候都会听英文歌。在自己以为没有准备好的时候，机会就已经来了，那时只要迎难而上，成功便指日可待。
　　初二时的我喜欢听快歌，但总结了上次失败的经历，这一次并没有从自己喜欢的快歌开始。最早攻克的一首歌是Michael的Healtheworld，分析一下当时成功的三大原因：
　　1、量变产生质变：一方面英语的词汇量增加了，初二学生大概已经有1000以上的单词量了；另一方面听得歌多了，有很多新词和句子的表达方式就已经熟悉了，换句话说就是说熟悉了“套路”。
　　2、选歌：HealtheWorld一首抒情歌曲，更像在讲述一个故事，一个创造更好世界的故事。这样的故事比周六晚上带女朋友出去玩（BlackOrWhite的第一句）更便于当年在大天朝教育制度下的初二学生理解。
　　3、熟悉了发音习惯：一开始其实对很多词的连读以及对Michael的发音习惯并不了解，熟悉了之后听词会相对容易。
　　虽说这首歌的听歌词过程基本成功了，但是问题还是存在的，听出来的歌词还是有错误的。举几个例子来说：很长一段时间，我一直唱的是ifyoucarryonfortheliving，但歌词其实是还比如说weseethenationsturntheirswordsintoplowshares，因为不知道plowshares这个词，我一直当成甚至fearordread被我写成了fearordead。。。这样的错误并不少，很多是直到我有了原文歌词之后才意识到的。
　　Healtheworld这首歌的成功（我应该说是基本成功）大大的提高了我听歌写歌词的热情。随着RB的流行，我又成功听写了BoyzIIMen和All4one的大多数慢歌，像EndoftheRoad，Onesweetday，Iswear，Icanloveyoulikethat等等。从初二下学期开始，我每周至少会听写一首歌的歌词，甚至到后来盗版磁带和CD都有歌词的时候我依然保持这个习惯，有时还会发现盗版歌词的错处。到后来SavageGarden专辑到来时TrulyMadlyDeeply这样的歌我在基本上一遍就能完全听懂。
　　5后来的方向
　　高中以后因为以鼓手身份组建了乐队，听歌的方向完全转向britpop，punk和rock。最喜欢英伦摇滚，从一开始的oasis，Blur，Suede和Radiohead，到后来的Snowpetrol，Coldplay和Keane，大多数乐队的歌曲也是打榜歌，有兴趣的朋友们可以找来听一下。这样的转变对我的影响就是唱的没有之前多了，但是初中的练习已经为我的口语打下了坚实的基础。
　　后来经常听的英语歌
　　总结
　　听歌写歌词对口语的帮助：
　　大家不难看出，我的听写方式绝对能够提高英语听力，毋庸置疑对阅读理解也有帮助：找到了关键词，并提高了根据少数内容理解上下文的能力。但这个方法是怎样帮助我提高口语的呢？
　　听歌写歌词这都只能算输入，至于输出嘛，我当时真的是非常喜欢唱歌的，唱的频率之高以至于现在完全不唱歌了在保证有输出的前提下，这里结合雅思考试口语的评分标准来给大家解释一下吧：
　　首先，在知道歌词的情况下唱歌能很好的提高说话的流利性和连贯性。举个我身边的一个极端例子吧：高中时自己作为鼓手和同学一起组织了一个乐队，该乐队主唱当年说话结巴，但唱歌时完全流利，绝对不会出现不该出现的停顿（希望该童鞋看到了不要对号入座。。。。。。）听歌写歌词以后再跟唱，这样的锻炼对于提高语速、合理断句和准确发音都有很大的帮助。
　　其次，已经无需赘述，按我的方法听歌写歌词，无疑会在一定阶段大大的扩充口语词汇量。为什么加“口语”这个定语，因为听流行歌曲不同于阅读，很多时候接触到的是更为口语化的表达，例如Toolowtofindmyway，toohightowonderwhy。Iinanothertime。NowIcanhearthesun，thecloudsdriftingthroughtheblinds。Aflowingthroughmymind（LebaneseBlonde，TCorporation）这是我休息时很喜欢听的一首歌，大家看看这一段歌词是不是每一句话都能成为一段装逼利器呢？
　　另外，从歌词中学到的词永远是扎根在句子中的，甚至是有上下文的，更加便于理解记忆单词。例如：PsychicspyfromCselation。LittlegirlfromSwedendreamofsilverscreenquotation。（Californication，RedHotChiliPeppers）虽然意思感觉有点奇怪，但越是怪的歌词，越是容易想起整句话。这样一来，对生词的词性和用法会有更好的理解。而在口语运用中，如此的记忆方式甚至可以省去造句的烦恼。Say：Yrejustlikeapsychicspytryingtostealmydeepestsecret。
　　不瞒大家说，我的中文语法是通过英文学会的。小学时学主谓宾一窍不通，但由于听歌写歌词，能听懂的词在句子中起到不同的作用，渐渐的完全搞明白了所谓的语法，知道了动词名词的搭配和位置，不完整的句子缺少哪些东西。脑子里面装了很多歌词之后，在运用的时候完全可以直接挪用或者改造歌词，说出很地道的句子。所以说，听歌不仅解决了造句问题，听歌记歌词的方式甚至教会了我英语语法。潜移默化中，其实自己的语感也更好了。
　　最后，跟着唱歌会给初学英语的人很好的发音习惯。这里指的并不是大家经常说的所谓“地道美音”或者“标准伦敦腔”的那种发音，而是知道哪些音该浊化，哪些音该轻读或重读，哪些词连在一起该怎么发音。譬如说，spot的p会浊化；歌词里常出现的tevenmatter中的“even”一般都会被轻读而被重读的是“matter”；还有就是re，re，reall这样连在一起的词的发音。