时间管理法
　　1、高效学习思维X行动X方法
　　我们对于高效学习的认知大概可以归为以下三种：
　　高效学习认为高效学习就是只要堆时间，能学很久，就能有成果。
　　高效学习学任何知识都很快，能记住很多知识点
　　高效学习同时学习很多专业知识
　　而真正的学霸多是后面两种，并不会是第一种，抛开少数智力上拥有优势的人，能成为真正学霸的更重要的是思维，行动，方法的综合利用。
　　2、搞清楚你是由内而外还是由外而内
　　西蒙斯涅克的“黄金圈”模型，它提出了一个法则：伟大的领袖如何激励行动，一切都起源于“为什么”。并且把人们的行动分成了以下两种模式：
　　一种是大众模式：由外而内，从做什么开始
　　一种是领袖模式：由内而外，从为什么开始
　　“为什么”，它包含着感情，冲动。这个问题的答案给人以动力，不断激发新的思考和行动。
　　而任何不能长时间学习的人，必定不清楚自己为什么要学习。
　　反之，任何能够长时间高效学习的人，必定明白为什么学习，即使这个问题会花费他们大量的时间。
　　所以，你需要给自己下一个定论：在这件事上，你是由外而内，还是由内而外？是先问了为什么？还是先做了什么？
　　马斯克的学习迁移法
　　第一步，把知识拆解成一些基本道理
　　把知识转换成深奥抽象的道理有助于学习迁移，有一个很有用的技巧有助于内化深层的道理，那就是“情况对比”；
　　举个例子：假设你想拆解字母A，了解“A是A”背后的深层道理。假设你有两个方法可用：
　　1、对比各种情况：把各种A放在一起，通过对比，你能看出各种A的相同和不同之处。
　　2、只看一种情况：在这个方法中，你只能看到一种A，自然什么都看不出。
　　两个方法哪个更好一目了然，同样的，在学习的时候参照许多不同的情况，自然而然地就能内化重要的知识，甚至能形成自己独特的见解。
　　第二步，重构学到的基础道理
　　多年来，马斯克的阅读量都是正常阅读爱好者的60倍，他的阅读涉及多种学科，他不断地把知识拆解成基本道理，进行重构，并把所学付诸实践。
　　如果投入时间学习多个领域的核心理念，并且把这些知识同现实生活关联起来，跨领域的学习迁移就会更容易、更快捷。
　　一旦着手建立一个“基本道理”知识库，并把它们同其他领域联系起来，我们不自觉地就具备了一种超能力，可以轻松进入一个从没接触过的全新领域，并且快速地有所成就。
　　掌握这种学习超能力，你也能成为一个独一无二的人才。

职教本科化，职业院校要找准着力点近日召开的全国职业教育大会明确提出，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，再次释放了职教发展的积极信号。但就报道来看，很多地区都将注意力聚焦在经费争取、实……“二孩同校”彰显制度柔情二孩家庭子女入学分散，导致接送负担成倍增加，困扰着部分家庭。最新消息显示，福建省福州市拟在今年义务教育招生政策中增加规定，以尽量满足家长需求，安排二孩适龄儿童到其哥哥（姐姐）就……“公民同招”并非遏制民办学校的发展《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学的规定。这一规定是否适……让职业教育落地生根须解决“三个问题”近日，有媒体通过问卷对1353名学生家长进行的职业教育专题调查显示，66。7的受访家长表示能够接受孩子进入职业教育，一线城市受访家长对职业教育的接受度更高。同时，62。5的受访……中小学大课间活动不能“打折”中小学校每天30分钟的大课间活动，既是学校体育活动的新形式，也是学生每天一小时阳光体育运动的重要组成部分，对调节学习节奏、缓解疲劳、增强体质等具有重要意义。可是，笔者发现……让农村娃摆脱手机，当务之急是找到“替代品”《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，我国93。4的农村未成年人将手机作为上网设备。与之相伴的是，农村未成年人沉迷手机现象愈发严重，不少农村家长缺乏防沉迷意识和……学校党建工作的着力点应放在教学一线党建工作，是坚定社会主义办学方向的需要，也是落实立德树人根本任务的需要，学校应将党建工作放在突出位置，并给予高度重视。但就现实来看，部分学校脱离教育实践搞党建，将党建工作的着力……职业教育本科化的重点在“化”近日召开的全国职业教育大会明确提出，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，再次释放了职教发展的积极信号。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动……教师能否兼职问题亟待厘清日前，浙江乐清教师兼职做微商被查处引发公众热议，争议的焦点已经超出“上班时间从事与教师职业无关的营利性活动”这一范畴，而是聚焦于“教师能否兼职”这一关乎教师权利的论争。教……激发中小学办学活力，教育行政部门要放权办学活力不足，是制约中小学教育教学质量提升的重要因素。教育部基础教育司司长吕玉刚近日表示，激发中小学办学活力，必须处理好政府办学主体责任和学校办学主体地位之间的关系，明晰政府和……走班制教学让课后服务更有作为课后服务解决了“三点半”难题，但囿于学业压力、师资，不少地方的课后服务依然停留在为学生学业培优补差的阶段，甚至还有集体补上新课的现象。如此一来，课后服务便沦为延长学生学习时间、……治理农村孩子沉迷手机问题需多措并举要想毁掉一个孩子，请给他一部手机认同这句话的家长不在少数。《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，我国农村未成年人互联网普及率为90。3。其中，93。4的农村未成……