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提高课堂效率的三个支点

6月22日 乱人心投稿
  一是充分备课,真正解决好“教什么”“怎么教”这两个基本问题。大家常说:“台上三分钟,台下十年功。”用在教学上就是指备课要充分。一节课怎么导入才能吸引学生,激发兴趣,教学环节如何设计才能科学高效,哪些内容适合学生自主学习,哪些材料需要小组合作完成,重点怎样突出,难点怎样突破,选用哪些练习题针对性更强,练习题的梯度、密度、深度设计的如何,课后作业都布置哪些必做题,哪些选做题,等等。这些问题如果不是在课前就胸有成竹,怎么会有更多的精力用来驾驭课堂、处理突发事件呢?怎样有更多的教育智慧来吸引学生呢?所以我们老师要想“台上精彩不断,就要台下付出无限”。
  二是注重学法指导,让学生的自学能力得到不断提高。我以为,如果不能培养学生的自学能力和科学的学习方法,教师即使24小时都在工作,也没法顾及每个学生,也不能保证每个学生都能得到很好的发展。襁褓中的孩子让当妈的最累,只有当孩子可以独立吃饭和行走时,妈妈才意味着得到了解放。“穷人的孩子早当家”,说的也是这个道理。所以,培养学生的自学能力,让学生不仅学会,更能会学才是给学生注入了可持续发展的不竭动力。
  三是有较高的课堂管理能力,努力营造良好的课堂氛围。老师要有一定的组织管理能力。课堂上,老师既要眼观六路,还要耳听八方。既要善于观察哪些学生走神了、抛锚了,还要会及时地暗示他、提醒他,让他的注意力重新回到数学课堂上来,专注于当下的学习任务。通过我们的口头语言、肢体语言、眼神等传达信息,组织并管理好我们的课堂,让学生始终都真正全身心参与到数学学习中来,这样的课堂一定是高效的。
  
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