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文学欣赏与《文心雕龙》导读讲义(第44讲:。。。

7月7日 赤雷榭投稿
  第44讲:《文心雕龙。养气》篇导读
  教学内容:《文心雕龙。养气》篇导读概述
  教学目的和要求:了解《文心雕龙。养气》篇的文章内容,进而理解和研究《文心雕龙》的理论体系。
  教学重点:《文心雕龙。养气》篇原文解读、文字诠释、篇章评析。
  《文心雕龙。养气》篇导读
  《养气》是《文心雕龙》的第四十二篇,论述保持旺盛的创作精神问题。《养气》的“养”是保护修养的意思,“气”是与人的精神密不可分的“精气神”之气,也包括文气、才气、勇气、和气等。“气”是人体所具有的内在因素,精神则是“气”的外在表现。因此,在本篇具体论述中,或称“气”,或称“神”,或称“精气”等,大都是措辞上的变化,并无实质区别。“养气”即保护修养精神性气。本篇讲保持旺盛的创作精神的问题,使创作的活力常在的原则和方法。
  《神思篇》曾提出关于养气的主张,《养气篇》对此作了进一步的阐述。他的“养气”的原则是“率志委和”,反对“钻砺过分”,即写作要自然,不可过分的雕琢伤气。其具体主张就是写作要“清和其心,调畅其气,烦而即舍,勿使壅滞,意得则舒怀以命笔,理伏则投笔以卷怀,逍遥以针劳,谈笑以药倦”。但同时又肯定“锥股自励”的精神,提倡学习应该刻苦钻研。因为只有平时的刻苦学习,写作时才会“从容率情,优柔适会”。
  【原文】(一)
  昔王充著述,制《养气》之篇,验己而作,岂虚造哉!夫耳目鼻口,生之役也。心虑言辞,神之用也。率志委和,则理融而情畅;钻砺过分,则神疲而气衰。此性情之数也。夫三皇辞质,心绝于道华;帝世始文,言贵于敷奏;三代春秋,虽沿世弥缛,并适分胸臆,非牵课才外也。战代枝诈,攻奇饰说;汉世迄今,辞务日新,争光鬻采,虑亦竭矣。故淳言以比浇辞21,文质悬乎千载22;率志以方竭情23,劳逸差于万里24。古人所以余裕25,后进所以莫遑也26。
  【注释】
  王充:字仲任,东汉学者,思想家。
  《养气》:王充曾著《养性》十六篇,其书不传。
  验己之作:经自己检验过的著作。王充在《论衡自纪》中说:“庚辛域际(刘盼遂按:庚辛者,和帝永元十二年庚子,十三年辛丑,时王君年七十四五),虽惧终徂,愚犹沛沛,乃作《养性》之书,凡十六篇。养气自守,适食则酒(刘按:则当作节),闭明塞聪,爱精自保,适辅服药引导,庶冀性命可延,斯须不老。”
  生:生命。役:仆役。“夫耳目鼻口,生之役也”二句,是借用《吕氏春秋贵生》中的原话。
  神:精神。
  率:循。委和:听任其谐和。
  钻砺:钻研磨砺。
  气:元气,人体维持其生命的功能。《论衡无形》:“人以气为寿,形随气而动,气性不均,则于体不同。”又《言毒》:“万物之生,皆禀元气。”
  数:自然之数。《明诗》篇的“情变之数”、《情采》篇的“神理之数”,和这里“性情之数”的“数”字义同。
  三皇:三皇的传说不一,有的认为是伏羲、神农、黄帝(《世本》、孔安国《尚书序》等)。有的认为是燧人、伏羲、神农(《风俗通义皇霸》)等。
  绝:断绝,隔绝。道华:《老子》三十八章:“前识者,道之华而愚之始。”这里指“道”的虚华。
  帝世:指尧舜时期。《檄移》篇所说“帝世戎兵,三王誓师”,和这里的“帝世”所指略同。其中的“三王”即本篇下句所说的“三代”之王,始文:《原道》篇曾说:“唐虞文章,则焕乎始盛。”与“帝世始文”完全一致。
  敷奏:臣下对君主提出建议。《奏启》篇曾说:“昔唐虞之臣,敷奏以言。”敷:敷陈。
  三代:夏、商、周三代。
  弥::更加。缛(r入):指文采繁多。
  适分:适合于作者的本分、个性,即《明诗》篇“随性适分”之意,胸臆:心胸。陆机《文赋》:“恩风发于胸臆。”
  牵课:牵连,课求。
  战代:战国时期。枝诈:繁杂而不真实。枝:分枝,本书多用以喻繁杂。如《议对》“属辞枝繁”,《体性》“繁缛者,博喻酿采,炜烨枝派者也”,《诔碑》“辞多枝杂”等。
  鬻(y遇)采:显耀文采。鬻:出售。
  竭:尽,用完。
  21淳、浇:《淮南子齐俗训》:“浇天下之淳。”高诱注:“浇,薄也;淳,厚也。”
  22文质:华丽和朴质。悬:远,指悬殊。
  23方:比。
  24劳逸:劳苦和闲逸,指创作的费神与不费神之别。
  25余裕:从容不迫。余:饶。裕:宽。
  26莫遑:无暇。
  【译文】
  从前王充进行著作,曾写《养性》十六篇,是经过自己的验证而写的,怎能是凭空编造的呢!人的耳、目、口、鼻,是为生命服务的;心思、言辞,则是精神的运用。顺着情感的发展而自然谐和,就能思理融和而情绪顺畅;如果钻研过度,就精神疲乏而元气衰损。这就是性情的一般原理。上古三皇时期,言辞朴质,还没有丝毫追求华丽的思想。唐虞之世的言辞,开始有了文采,仍以敷陈上奏为贵。从夏、商、周三代到春秋时期,虽然一代比一代文采增多,都是随作者个人的心意表达出来,而不是于作者才性之外去强求。战国时期的著述,繁杂而不真实,作者大都追求奇特以文饰自己的学说。从汉代到现在,文辞写作一天比一天新奇,争妍斗丽,炫耀文采,已是绞尽脑汁的了。所以,淳厚的作品和浇薄的文辞相较,其华丽和质朴的不同相差千年;随顺情志的创作和绞尽脑汁的创作相比,其劳神苦思和轻松愉快的不同,更是相去万里。古代作者其所以从容不迫,后代作家之所以忙个不停,就是这个原因。
  【原文】(二)
  凡童少鉴浅而志盛,长艾识坚而气衰;志盛者思锐以胜劳,气衰者虑密以伤神。斯实中人之常资,岁时之大较也。若夫器分有限,智用无涯,或惭凫企鹤,沥辞镌思。于是精气内销,有似尾闾之波;神志外伤,同乎牛山之木。怛惕之盛疾,亦可推矣。至如仲任置砚以综述,叔通怀笔以专业,既暄之以岁序,又煎之以日时。是以曹公惧为文之伤命,陆云叹用思之困神,非虚谈也。
  【注释】
  鉴浅:认识能力不深。
  长艾:年老。艾:《礼记曲礼上》:“五十曰艾。”孔颖达疏:“发苍白色如艾也。”识坚:认识能力很强。
  胜劳:胜任疲劳。
  中人:平常的人。《荀子非相》:“中人羞以为友。”常资:一般的、共同的资质。
  岁时:指年龄。大较:大概情况。
  器分:才分。
  智用无涯(y牙):《庄子养生主》:“吾生也有涯(边际),而知(智)也无涯;以有涯随无涯,殆(困倦)已。”
  惭凫(f扶):因凫腿之短而惭愧。凫:水鸟,俗称野鸭子。企鹤:羡慕鹤的腿长。《庄子骈拇》:“长者不为有余,短者不为不足。是故凫胫(脚)虽短,续之则忧;鹤胫虽长,断之则悲。”刘勰借此以喻作者违背自然之理,而抱不切实际的要求。
  沥(l利)辞:精选文辞。沥:过滤以除去杂质。镌(jun捐):雕凿。
  销:消耗,损毁。
  尾闾:《庄子秋水》:“天下之水,莫大于海,万川归之,不知何时止而不盈;尾闾泄之,不知何时已而不虚。”《释文》:“尾闾,崔云:海东川名。司马云:泄海水出外者也。”
  牛山之木:《孟子告子上》:“牛山之木尝美矣,以其郊于大国也,斧斤伐之,可以为美乎?牛羊又从而牧之,是以若彼濯濯也。”赵岐注:“牛山,齐之东南山也。濯濯,无草木之貌。”
  怛惕(dt达替):惊恐忧惧,指害怕得不到佳作而烦恼紧张的心理状态。
  置砚以综述:《初学记》卷二十一引谢承《后汉书》:“王充于室内门户墙柱,各置笔砚,著《论衡》八十五篇。”
  叔通:曹褒,字叔通,东汉章帝、和帝时为侍中。怀笔以专业:《后汉书曹褒传》载:“褒少笃志有大度,结发传充(褒父曹充)业,博雅疏通,尤好礼士。常憾朝廷制度未备,慕叔孙通汉礼仪,昼夜研精,沈吟专思,寝则怀抱笔札,行则诵习文书,当其念至,忘所之适。”
  暄(xun宣)之以岁序:王僧达《答颜延年》:“聿来岁序暄,轻云出东岑。”暄:温,常以指春天的温暖。刘勰这里用以和下句“煎”字对举,都有煎熬之意。又《汉书叙传》载班固《答宾戏》:“独摅意乎宇宙之外,锐思于豪芒之内,潜神默记,恒(如淳曰:恒,音亘竟之亘)以年岁。”这正是讲终年读书用思,疑刘勰或用其说,“暄”为“恒”字之误,录以备考。
  煎:熬,喻苦思的折磨。《抱朴子内篇道意》:“若乃精灵困于烦扰,荣卫消于役用,煎熬形气,刻削天和。”
  曹公:指曹操。为文之伤命:此话的原文已佚。
  陆云:字士龙,西晋文学家,陆机之弟。用思困神:陆云《与兄平原书》:“兄文章已自行天下,多少无所在,且用思困人,亦不事复及,以此自劳役。”《全晋文》卷一百零一)
  【译文】
  大凡青少年认识不深而志气旺盛,老年人则认识力强而气血衰弱;志气旺盛的人,思考敏锐而经得起劳累,气血衰弱的人,思考周密却损伤精神。这是一般人的资质,不同年龄的人的大概情况。至于人的才分,都有一定的限度,而智力的运用却是无边无际的;有的就像不满于鸭腿之短,而羡慕鹤腿之长,在写作中一字一字地挖空心思。于是精气消损于内,有如海水永不停止地外泄;神思损伤于外,像牛山上的草木被砍得精光。过分的惊惧紧张必将造成疾病,也就可想而知了。至于王充在门窗墙柱上放满笔墨以进行著作,曹褒在走路睡觉时都抱着纸笔而专心于礼仪,既累月不断地苦思,又整天不停地煎熬。所以曹操曾担心过分操劳会伤害性命,陆云曾感叹过分用心使精神困乏,都不是没有根据的空话。
  【原文】(三)
  夫学业在勤,功庸弗怠,故有锥股自厉,和熊以苦之人。志于文也,则申写郁滞,故宜从容率情,优柔适会。若销铄精胆,蹙迫和气,秉牍以驱龄,洒翰以伐性,岂圣贤之素心,会文之直理哉!且夫思有利钝,时有通塞;沐则心覆,且或反常,神之方昏,再三愈黩。是以吐纳文艺,务在节宣,清和其心,调畅其气;烦而即舍,勿使壅滞21。意得则舒怀以命笔22,理伏则投笔以卷怀23,逍遥以针劳24,谈笑以药倦25,常弄闲于才锋26,贾馀于文勇27。使刃发如新28,凑理无滞29,虽非胎息之迈术30,斯亦卫气之一方也31。
  【注释】
  功庸弗怠:这四字和下面的“和熊以苦之人”(用熊胆和丸,以其极苦来激励勤学,是唐代柳仲郢的故事,见《新唐书柳仲郢传》),是后人增补,不是刘勰原文。这两句未译。
  锥股自厉:《战国策秦策一》:“(苏秦)乃夜发书,陈箧(箱)数十,得大公《阴符》(传为姜尚兵书)之谋,伏而诵之,简练以为揣摩(反复研究)。读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。”厉:鞭策。
  志:纪昀说:“志当作至。”译文据“至”字。
  申:伸张,舒展。郁滞:郁闷,忧郁。
  优柔:宽容,和上句的“从容”意近。适会:适应机会。《征圣》篇的“抑引随时,变通适会”,《章句》篇的“随变适会,莫见定准”,与此“适会”意同。
  销铄(shu朔)精胆:即上文所说“精气内销”。销铄:熔化。枚乘《七发》:“虽有金石之坚,犹将销铄而挺解(散开)也,况其在筋骨之间乎哉?”精胆:犹精气。古人认为人的刚强之气出自胆,称胆气。
  蹙(c醋)迫:逼迫。
  秉:持,拿着。牍(d独):木简,纸。
  洒翰:挥笔。伐性:残害生命。《吕氏春秋本生》:“靡曼皓齿,郑卫之音,务以自乐,命之曰伐性之斧。”
  素心:本意。
  会文:指写作。直理:正理。
  利钝:以兵器的锐利或不锐利,比喻文思的敏锐或迟钝。
  通塞:思路的通畅或阻塞。陆机《文赋》:“若夫应感之会,通塞之纪,来不可遏,去不可止。”
  沐则心覆:《左传僖公二十四年》:“晋侯之竖(小吏)头须,守藏者也求见。公辞焉以沐。(头须)谓仆人曰:沐则心覆,心覆则图反(意图相反),宜吾不得见也。”沐:洗头。
  方:正当。昏:迷糊不清。
  黩(d独):《说文》:“黩,握持垢也,从黑,卖声。《易》曰:再三黩。”段注:“黩训握垢,故从黑。《吴都赋》:林木为之润默。刘注曰:黩,黑茂貌。其引申之义也。”刘勰用指神“昏”的发展,是取其引申之义,指头脑更加昏黑不清。
  吐纳:指写作。文艺:作文的技艺。
  节宣:节制作息之意。《左传昭公元年》:“君子有四时:朝以听政,昼以访问,夕以修令,夜以安身。于是乎节宣其气,勿使有所壅闭湫底(阻塞集滞),以露(羸)其体。”杜预注:“宣,散也。”
  清和:《汉书贾谊传》:“大数既得,则天下顺治,海内之气,清和咸理。”这是讲社会的清平和谐,刘勰用以指作者心境的清静和谐。
  烦而即舍:用心过度便停止。《左传昭公元年》:“公曰:女不可近乎?对曰:节之。先王之乐,所以节百事也物亦如之。至于烦,乃舍也已。”
  21壅(yng庸)滞:阻塞不通畅,即上引《左传》中的“壅闭湫底”之意。孔颖达疏:“壅谓障而不使行,若土壅水也;闭谓塞而不得出,若闭门户也;湫谓气聚;底谓气止:四者皆是不散之意也。”
  22命笔:提笔写作。
  23伏:隐藏,不显露。卷怀:收藏。《论语卫灵公》:“邦有道则仕,邦无道则可卷而怀之。”刘宝楠《正义》:“卷,收也。怀与裹同,藏也。”
  24逍遥:优游自得。《庄子让王》:“逍遥于天地之间而心意自得。”针劳:消除疲劳。针:针刺治病,这里指医治。
  25药倦:和上句“针劳“意近。
  26弄闲于才锋:指轻松愉快地显露其才锋。弄:戏。闲:暇。
  27贾(g古)馀于文勇:出售多余的写作才力。《左传成公二年):“齐高固入晋师,桀(通“揭”,举起)石以投人。禽之,而乘其车,系桑本焉,以徇齐垒(巡行于齐军的营垒),曰:欲勇者,贾余馀勇。”杜注:“贾,卖也,言已勇有馀,欲卖之。”
  28刃发如新:《庄子养生主》:庖丁向梁惠王说,“今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎(磨刀石)”。
  29凑理:同腠(cu)理,肌肤的纹理。《黄帝内经素问举痛论》:“寒则腠理闭,气不行,故气收矣。”王冰注:“腠谓津液渗泄之所,理谓文理逢会之中,闭谓密闭,气谓卫气,行谓流行,收谓收敛也。身寒则卫气沉,故皮肤文理及渗泄之处,皆闭密而气不流行,卫气收敛于中而不发散也。”
  30胎息:古代修养身心的一种方法。《抱朴子内篇释滞》:“故行气或可以治百病,其大要者,胎息而已。得胎息者,能不以鼻口嘘吸,如在胞胎之中,则道成矣。”迈术:王利器校:“迈”,作万,较胜。万术:万全之术。
  31卫气:即养气。
  【译文】
  在掌握学问上,是应该勤劳的,所以苏秦在读书困倦时,曾用锥子刺股以鞭策自己。至于文学创作,是要抒发作者郁闷的情怀,因此应该从容不迫地随顺着情感,舒缓沉着地适应时机。如果大量消耗精神,过分逼迫人的和气,拿着纸张驱赶自己的年龄,挥动笔杆砍伐自己的生命,这岂是圣贤的本意,写作的正理呢!何况作者的文思有敏锐和迟钝之别,写作的时机有畅通或阻塞之异;人在洗头的时候,心脏的位置有了变动,这时考虑问题还可能违反常理;当人的精神已经昏乱不清时,继续思考就必然更加糊涂。因此,从事文学创作务必适时休息,保持心情清静和谐,神气调和通畅;运思过烦就停止,不要使思路受到阻塞。意有所得便心情舒畅地写下去,想写的事理隐伏不明,就放下笔墨停止写作。在自由自在中解除劳累,用说说笑笑来医治疲倦,就能经常轻松愉快地显露其才华,有使用不完的创作力量。经常保持像新磨出来的锐利刀锋,使全身的气脉畅行无阻,这虽不是保养身心的万全之术,也是养气的一种方法。
  【原文】(四)
  赞曰:
  纷哉万象,劳矣千想。玄神宜宝,素气资养。
  水停以鉴,火静而朗。无扰文虑,郁此精爽。
  【注释】
  玄神:即精神。扬雄《太玄中》:“神战于玄,其陈阴阳。”晋范望注:“在中为心,心藏神为玄,阴阳争为战,两敌称陈,阴阳相克,故言战也。”又《玄告》:“玄者,神之魁也。”范注:“魁,藏也,言神藏于玄之中也。”
  素气:经常的精气。素:平素。
  鉴:镜,引申为明。
  朗:明亮。
  郁:结,积。精爽:指清朗的精神。《左传昭公七年》:“是以有精爽至于神明。”杜注:“爽,明也。”
  【译文】
  总之,天地间万事万物是纷纭复杂的,千百度思考这些现象十分劳神。人的精神应该珍惜,恒常的精气有待保养。停止奔流的水才更为清明,静止不动的火就显得明亮。要不扰乱创作的思虑,就应保持精神爽朗。
  【评析】
  《养气》是《文心雕龙》的第四十二篇,论述保持旺盛的创作精神问题。《养气》的“养”是保护修养的意思,“气”是与人的精神密不可分的“精气神”之气,也包括文气、才气、勇气、和气等。“气”是人体所具有的内在因素,精神则是“气”的外在表现。因此,在本篇具体论述中,或称“气”,或称“神”,或称“精气”等,大都是措辞上的变化,并无实质区别。本篇讲保持旺盛的创作精神的问题,使创作的活力常在的原则和方法。
  《神思篇》曾提出关于养气的主张,《养气篇》对此作了进一步的阐述。他的“养气”的原则是“率志委和”,反对“钻砺过分”,即写作要自然,不可过分的雕琢伤气。其具体主张就是写作要“清和其心,调畅其气,烦而即舍,勿使壅滞,意得则舒怀以命笔,理伏则投笔以卷怀,逍遥以针劳,谈笑以药倦”。但同时又肯定“锥股自励”的精神,提倡学习应该刻苦钻研。因为只有平时的刻苦学习,写作时才会“从容率情,优柔适会”。
  本篇有四个部分。
  第一部分从两个方面说明养气的必要:首先就一般规律来说,人的性情不允许“钻砺过分”;其次以实际创作来印证,古今作者劳逸不同,因而作品的优劣大异。
  第二部分论神伤气衰的危害。人的智慧和精力是有一定限度的,操之过急,煎熬过度,就势将“成疾”,以致“伤命”。
  第三部分根据文学创作的特点讲“卫气之方”。刘勰认为,在掌握学识上,勤学苦练是应该的,但文学创作的特点是抒发情志,它本身就是一种精神活动,如果不遵循志之所至、情之所生的特点,而强逼它,损伤它,搅得头昏脑胀,就难以“理融而情畅”,写出好的作品来。
  第四部分即“赞曰”,为本篇文章之小结。
  至于“卫气之方”,本篇提到的“清和其气”、“烦而即舍”、“逍遥以针劳,谈笑以药倦”等,只是些一般的、消极的方法。对人的生理性能来说,适度的劳逸结合是完全必要的,但要使作者精神饱满,思绪畅通,有充沛的创作活力,就显然是仅靠保养精神,或“逍遥”、“谈笑”之类所不可能的。本篇是只就“养气”这个侧面而论,孤立起来,不仅意义不大,如果过分看重“伤神”、“伤命”之类,甚至是有害的。积极地养气,不应只是保养,而要培养加强;不仅要从生理上考虑,还要从精神上考虑。这就要结合《神思》、《体性》、《情采》、《事类》、《物色》等篇的有关论述,才能得到全面的认识。
  《文心雕龙》创作论第十七篇是《养气》。关于它在《文心雕龙》理论体系中所处地位的问题,前辈后学几乎都持它为“补《神思》之未备”的观点。
  龙学研究诸家,一般都认为刘勰之所以主张“养气”,是由于他认识到在写作过程中用心过度,会损害精力并伤人性命,“养气”则能使创作者保持旺盛的创作精力。
  刘勰认为使创作者产生神疲气衰的不良心理状态的,是在“攻奇饰说”、“沥辞镌思”上“钻砺过分”,这正好切中了当时文学创作的不良倾向,从而具有了鲜明的现实针对性。
  刘勰和同时代的钟嵘都曾谈到当时创作的歪风邪气:宋初文泳,体有因革,庄老告退,而山水方滋。俪采百字之偶,争价一句之奇,情必极貌以写物,辞必穷力而追新,此近之所竟也。
  刘勰针对当时创作者们的这种不良心态,提出了“养气”之说。他认为一个创作者应该拥有“从容率性,优柔适会”、“烦而即舍,勿使壅滞”、“意得则舒怀以命笔,理伏则投笔以卷怀”的良好心理状态,而不应为了文名而做诡巧华靡、浮诡雕饰之辞。剔除那种指望通过华辞丽句、奇论诡谈来追求文名的创作心理,所剩下的就是“率志”、“率情”的创作,对于在这种心理状态下“用心”的创作,刘勰并不反对。这个意义上,《养气》具有了自己的独立价值在作家创作心理层面上具有了现实针对性。所以“养气”的功能也就不仅仅在于保持创作者的旺盛的创作精力了。
  从养生学和文艺心理学及美学的角度,我们也可以体会到体大思精的《文心雕龙》之《养气篇》的精髓,就养气环节来说,可以将其概括为养气调气守气卫气这样的四个环节。
  【原文诵读】
  《文心雕龙。养气》
  昔王充著述,制《养气》之篇,验己而作,岂虚造哉!夫耳目鼻口,生之役也;心虑言辞,神之用也。率志委和,则理融而情畅;钻砺过分,则神疲而气衰:此性情之数也。
  夫三皇辞质,心绝于道华;帝世始文,言贵于敷奏。三代春秋,虽沿世弥缛,并适分胸臆,非牵课才外也。战代技诈,攻奇饰说,汉世迄今,辞务日新,争光鬻采,虑亦竭矣。故淳言以比浇辞,文质悬乎千载;率志以方竭情,劳逸差于万里。古人所以馀裕,后进所以莫遑也。
  凡童少鉴浅而志盛,长艾识坚而气衰,志盛者思锐以胜劳,气衰者虑密以伤神,斯实中人之常资,岁时之大较也。若夫器分有限,智用无涯;或惭凫企鹤,沥辞镌思。于是精气内销,有似尾闾之波;神志外伤,同乎牛山之木。怛惕之盛疾,亦可推矣。
  至如仲任置砚以综述,叔通怀笔以专业,既暄之以岁序,又煎之以日时,是以曹公惧为文之伤命,陆云叹用思之困神,非虚谈也。
  夫学业在勤,故有锥股自厉;志于文也,则有申写郁滞。故宜从容率情,优柔适会。若销铄精胆,蹙迫和气,秉牍以驱龄,洒翰以伐性,岂圣贤之素心,会文之直理哉!
  且夫思有利钝,时有通塞,沐则心覆,且或反常;神之方昏,再三愈黩。是以吐纳文艺,务在节宣,清和其心,调畅其气,烦而即舍,勿使壅滞,意得则舒怀以命笔,理伏则投笔以卷怀,逍遥以针劳,谈笑以药倦,常弄闲于才锋,贾馀于文勇,使刃发如新,腠理无滞,虽非胎息之万术,斯亦卫气之一方也。
  赞曰:
  纷哉万象,劳矣千想。玄神宜宝,素气资养。
  水停以鉴,火静而朗。无扰文虑,郁此精爽。
  【学习札记】
  文学创作葆活力,率志委和善养气。精神爽朗资技艺,清心节宣处劳逸。
  逍遥弄闲情畅怡,意得舒怀以命笔。深思熟虑避纷扰,刃发如新顺腠理。

劳动教育应有课程意识最近,黑龙江一学校组织学生扫雪,一名13岁女生扫雪近3小时,全程没有戴手套,导致手指被严重冻伤,险遭截肢。事情发生后,有网络媒体在微博上发起“学生该不该为学校义务劳动”的讨论。……校外培训机构治理关键在严格执纪“VIP一对一”“全托管班”“量身定制补习方案”随着寒假临近,校外培训机构又忙着打出各种招生广告。为加强和规范2020年寒假校外培训机构管理,四川省教育厅下发通知,要求各地切实……点赞“地下车库背书”大学生的同时还要反思学校保障1月9日,“百名大学生地下车库背书”一事登上微博热搜。新京报记者了解到,期末考试来临,河南师范大学的学生正在抓紧时间复习,“冬暖夏凉”的地下车库,成了他们复习、背书的……用充满智慧的教育推动学生自主管理这是课改之初一个真实的教育故事。在一节小学三年级的数学课上,忽然飞进来几只蝴蝶。美丽的蝴蝶落在了天花板上,一下子吸引了孩子们好奇的目光,课堂一时难以进行。年轻的教师灵机一动,说……职业院校“创品牌”比“挂牌子”更重要很多职业院校非常重视“挂牌子”,且要投入巨大人力物力及各种资源成本。例如:省实训基地、省领航建设单位、省名师工作室、职业教育服务地方经济示范校、现代学徒制试点校等。“挂牌子”不……教授卖烧鸡并非“不务正业”上午11点刚过,南京农业大学西门外的一家烧鸡店门前就排起了长队。南京人爱吃鸡鸭类卤菜,大街小巷随处可见各式卤味店,不过这家卤菜店的店名稍显另类“南农大黄教授”。走近这家店,明黄……“互联网教育”不应成为应试教育的加固器加装一个投影仪、一块电子屏,甚至使用脑电生物反馈头箍来监测学生注意力,基于数据错题分析做刷题训练。这些不是“互联网教育”,教育部科技司司长、教育部网络安全和信息化领导小组办公室……小学教育不脱轨,需要“底线”规章护航近日,一名在小学任教的网友向笔者诉说:“在一次婚宴上,当提及自己是小学教师时,其他人都说这个职业很轻松,他们哪里知道小学工作有多繁杂。上边开会说了,哪个学校考试成绩靠后,就找哪……成绩也是学生成长的一项重要内容每年寒假,学生期末考试的成绩都是绕不开的话题。不少学生戏言,这不仅关系着过年的压岁钱,更严重影响着自己在过年期间探亲访友的热情。为了疏解期末成绩造成的焦虑,引导社会理性看待分数……领导不可当着学生的面“打老师的脸”常听到这样的事:领导听老师讲课,发现老师在某一环节处理不当,学生没听懂,便毫无顾忌地把老师拉下讲台,自己当场示范。其结果是老师感到很尴尬,学生感到很新鲜,领导感到很痛快。……劳动教育规范化才有生命力最近,黑龙江一学校组织学生扫雪。一位13岁女生扫雪近3小时,全程没有戴手套,导致手指严重冻伤,险遭截肢。事件引发“学生该不该为学校义务劳动”的讨论。有人认为,学生不是清洁工,不……整治挂名怪现象需釜底抽薪日前,上海某高校的一位老师无奈拉黑了一位同行。因为这位同行在某个微信群里主动加了微信后,三番五次要求和这位老师谈谈,想在这位老师即将出版的一本书上挂名。被拒绝后,这个人竟然到该……
学习很刻苦,成绩却上不去?你需要这套让人。。。带了十几年的初中毕业班数学,我经历过许多次女生在考场上崩溃大哭的事情,这些被考哭的女孩子都是平时认真听讲、学习特别刻苦的学生。许多学生追问我:“老师,你讲的知识点,我完全听懂了……写作学会【有条有理】地表达学会【有条有理地表达】上周我说到,最近趁着陪孩子上网课,在指导他学习【做笔记】和【有条有理地进行表达】。“如何做笔记”已经讲完了,这周我们来谈谈如何“有条有理地进行表达”……和时间赛跑我的超快速学习方法在和我的学生相处过程中,我发现大家普遍存在的是学习效率不够高效,同时也很焦虑该如何更快速地进行学习。最近我正在准备学校的期末考,在图书馆和我的朋友们一起复习和探……作文口诀:构思与提纲作文口诀:作文如何构思与写提纲1。如何构思?构思是我们写作文的重要方法,我们的写作都来自于构思,如何构思呢?这里有个构思口诀,大家一定要记住。先构思,后动笔;……让大脑条理清晰的思维导图,才是助你高效学。。。为什么我比别人还努力,却学得比别人慢?无论你是学生党还是偷偷进修的社畜,在学习之路上不免会怀疑自己,为什么总是比别人差一截?其实你未必比被人差,更不比别人懒,只是用……当下家庭教育中流行的十大错误教育观,你有。。。在家庭教育中,许多父母有一个近似糊涂的观念,这就是:他们天真地认为,只要结了婚、生了孩子、做了父母,他们就会教育自己的孩子了!正是抱着这种糊涂、天真的想法,遂导致家庭教育中糊涂……数学解题的五层境界,你到了第几层?王国维《人间词话》总结人生三层境界:第一层:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”;第二层:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;第三层:“众里寻他千百度,暮……任意大的数字相乘都能秒出答案,家长收藏,。。。小编今天在在这里再给大家介绍一个很实用的速算技巧,其实说白了,速算是数学的一种计算窍门,只要前面的那层窗户纸捅开了,一切也就豁然开朗了。前面介绍的速算,大家反馈很实用,好的东西……夏风教室新年献词:与时光共处仰望时光的星辰,身在时光的海洋。题记【黑龙江省桦川县横山头中心学校孩子们用“舞台手势”致意新年】亲爱的老师,无论你在繁华都市,还是偏远山村,感谢有你,陪伴孩子……不动笔墨不读书每个人读书习惯不一样,有的喜欢粗放式阅读,一目十行,快速浏览;有的喜欢品味式阅读,一杯清茶、一本书籍,慢慢翻阅。我更喜欢动着笔头阅读,或在书上记下当时感想,或写点读后思考。总之……如此复习分数提高60,但90的学生不知道?对于学生来说,最大的困扰莫过于遗忘学过的知识记不住!科学研究表明,上完课后,二十分钟后,我们可以遗忘40,三个小时后,遗忘率会达到50,六天之后遗忘75,一个月后遗忘率达……7个人物故事素材分类汇编,不要再说不会描写。。。很多同学都有这样的困惑:每次在写人的时候就不知道应该怎么对人物进行描述?要解决自己在这一方面的问题,还是那句老话,要多看多读多背,多去看相关的范文,多去背名家作品,最后将……
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