小学语文教师必备的场面描写导学案

　　来源：新父母在线微信公众号
　　作者：沈寨镇中心小学冯艳新
　　序言：作文教学是语文教学的半壁江山，往往又是好多老师感觉无从下手的一类语文课，鉴于此，结合自己多年语文教学的经验，将自己一些作文课堂教学的过程以文字的形式呈现，希望可以让大家有所借鉴。
　　课前回顾写作相关知识导入：
　　1、小学生常见常写的作文类型（写人、记事、写景、状物）
　　2、作文常见的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）
　　3、常见的人物描写的方法（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写）
　　一、了解场面描写及特点、作用
　　场面描写就是对一个特定的时间与地点内，许多人物活动的总体情况的描写。
　　它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景物、社会环境、人物活动描写对象的集中表现。场面描写的特点是范围大，人数多，头绪纷繁！因为场面要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的。
　　明确：场面描写要为表现人物服务，为突出中心服务。
　　二、怎样进行场面描写？
　　先看例文：
　　风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上蔚蓝的天空，风筝的样式可真多，有“黄马褂”“单脚燕”“金鱼”“蝴蝶”“孙悟空”。他们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，她好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上”！看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中数“黄马褂”飞得最高，他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲儿。
　　这篇片段作文描写了放风筝比赛的热闹场面，作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先将五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象，（先从整体上来写面）
　　然后再对“红蝴蝶”“孙悟空”进行具体的描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人，写风筝写人都偏重于动态描写，这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字，（从个体上来写点）。
　　归纳总结：
　　方法之一：点面结合
　　要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，还要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
　　文段练习，体会“点面结合”手法的使用
　　“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师离我只有两桌之隔了，而我的最后一道题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点儿头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。
　　方法之二：内外呼应
　　例文：拍皮球
　　一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学，参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油，加油，加油”，围观的同学助威声此起彼伏。
　　比赛紧张极了。有的把球拍得高，有的把球拍得低，有的不留神把球拍到了别人的脚底下，引起了小伙伴一阵一阵的欢笑声。小芳同学蹲着拍，把皮球拍得矮矮的，场面描写导学案
　　沈寨镇中心小学：冯艳新
　　渗出了汗珠。突然他脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子跳得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛地又站起来，用手继续拍球。“71、72、73”，计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声，这时，裁判员大喊一声“停！”一场精彩的比赛结束了。
　　裁判员张老师宣布：“小芳拍的次数多，获得第一名。”小伙伴们跑到她身边，纷纷表示祝贺。
　　读了这篇文章，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。
　　场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了围观的同学助威声此起彼伏，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍到别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗”，场内的变化引起了围观同学的感情变化，两者之间总是紧密关联，这样写是多么好哇！
　　描写场面，一般地说要详写场地的情况，略写场外的反应。场外的反应只是起到画龙点睛的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。
　　练习：这篇短文不但注意了内外呼应，同时也注意到了点面结合，请同学们找出来。
　　文段练习，体会“内外呼应”手法的使用
　　“王励勤，加油！”随着观众时起彼伏的呐喊声，世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们，也看得目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓球拍，用力捶着茶几。当起场外的拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候，对方柳承敏奋起反击，几个短板直线，很快把比分赶上，这时我们一家急得直跺脚，索性脱下外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间，场内沸腾了，我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在了一起。
　　三、除了以上两个最重要的核心方法之外，写好场面还应该注意以下几点：
　　（一）首先要区别场面描写与环境描写
　　环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写。
　　而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
　　（二）要写清场面背景：
　　写清楚时间地点，人物，事情。
　　（三）要写出场面的气氛。
　　庆祝场面：有欢乐的气氛。
　　比赛场面：有紧张的气氛。
　　送别场面：有难舍难分的气氛。
　　考试场面：有肃静紧张的气氛等等。
　　要写出场面拥有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感觉。
　　（四）叙述条理要清楚。
　　描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么！句与句之间，层与层之间要清楚，根据文章的需要可以先总说再分说，也可以先分着说，再总的说。无论怎样安排材料是要做到条理清楚。
　　（五）观察视野要广泛。
　　描写一个场面，首先要仔细观察。
　　一个活动的场面，有许多事情是同时发生的，因此要观察全面细致，就要观察整体，看到参加活动的人的表现，环境气氛，也要看到典型的人和事，这样观察视野广泛，才能获得更多的作文材料。
　　（六）描写典型要细致。
　　场面描写中，写好典型的人，典型的事，抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致就是要详细刻画人物的外貌，神态，动作，语言，甚至揣测其心理活动。详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
　　课
　　四、课堂小结：
　　场面描写的概念，方法及运用场面描写的注意事项！
　　五、作业：
　　1。春节、元宵、端午、中秋这些传统的节日都给我们留下了美好的记忆。请描摹一个令你难忘的节日场景。
　　2。运动场上
　　3。我的十分钟
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