怎样在流水线式的教育环境下，保护娃的天性。。。

　　馆友“长沙7喜”：
　　您好！您的馆藏文章“怎样在流水线式的教育环境下，保护娃的天性和独特性？”深受广大馆友的喜爱，于2016年11月12日进入“阅览室”频道的“教育”下“教师教学”类别的精华区。360doc代表全体馆友感谢您的辛勤劳动和慷慨分享！
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　　我希望老师像导游，
　　带我们去游览各种美景，
　　而不像园丁，
　　修剪掉我们不听话的枝丫，把我们变整齐。
　　在pinkfloyd的著名歌曲anotherbrickinthewall中，孩子们用面具生动展示了经过“园丁”修剪过的样子
　　在2013年，一位叫瑶瑶的小学生在微博上写了这样一句话：“我希望老师像导游，带我们去游览各种美景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，把我们变整齐。”
　　前两天的文章中，DrBing都说到过，要保持娃的天性和独特性。但是，把孩子加工成流水线产品这才是教育大环境。
　　我并没有要抱怨公立教育的意思。公立教育本来就是批量化生产，义务的东西就是满足基本功能，你不能指望它有多个性多奢侈，它的目标本来就是把娃统一规范化，将来成为一个规格统一的社会工具。全世界所有国家的义务教育基本功能都是如此。
　　所以保护天性和独特性那是家长做的事，主要工作无非是：平衡好学校的“不人性”政策和娃个人兴趣和特质之间的冲突。
　　说几个我小时候的故事。
　　pinkfloydanotherbrickinthewall
　　1：
　　因为读重点小学，作业有时会超级多。我自己也不是做不过来，就是觉得把去花园里玩探险的时间占用了，在机械式抄写上花时间不值。跟我爸妈诉苦以后，爸妈就帮我抄，（我爸书法协会的，仿的字比我的字还像我的字），有几次还外包给自己的学生抄，来保证我有足够能自由分配的时间。
　　那时我爸妈还是大学老师，他们改作业也是苦力活，所以也会求我帮忙。他们是教制图的，我看着样板，对比学生作业。凡是不一样的，就拿红笔把样板的正确图样画上去（现在我的眼力还特别好）。
　　所以，爸妈帮我“抄作业”也算是一种基于革命友情的互相帮助。
　　他们立场是和我一致的，是站在我背后的。
　　PS：也不是所有情况都帮忙，看到有意义的作业，例如培养思维的啊，拓展知识的啊，牢固重点的，都会让我自己来，拒绝帮忙。这种情况我也很识趣。
　　pinkfloydanotherbrickinthewall
　　2：
　　四年级的时候，认识了个家里开玩具厂的六年级女生，现在看来算是拉我下水当微商吧，我帮她在五年级（算大区代理？？）卖一款泰迪熊玩具，不知怎么的就爆款了，一下课就有人来我班门口找我，订单络绎不绝。
　　生意太火，班主任就知道了，请我爸去学校谈心这种事情可是要记过的肯定把我爸骂了个灰头土脸吧？我爸估计也道歉道成孙子了吧？
　　谈心结束后，我爸没骂我，他说：“我和你妈是读书人，商业头脑不好，说难听，就是穷酸迂腐吧。既然教不了你什么，那你自己通过体验来积累经验，本来是应该支持的。但是既然老师发现了，不允许，那就只能放弃了，以后找其他锻炼机会吧。”
　　到了五年级，寒暑假作业就开始有书单阅读和读后感了。那是一种很残酷的作业，《鲁滨逊漂流记》、《悲惨世界》都是大部头，哪里像现在的寒暑假书单都是小儿科的书。因为我读书快、写文快，而且一本书有很多个值得讨论的地方，每个可以写一篇读后感的啊，于是就开发了个业务帮同班写读后感。我写他抄5块一篇，用他笔迹15一篇（三岁起我爸教我书法）。总结经验以后，就没被老师发现了，业务也很火。
　　他们能看到自己的思维、能力局限，支持孩子做一些“不靠谱”的事，这点很宝贵。
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　　3：
　　小学高年级到初中阶段，我很喜欢看日本漫画暴力、玛丽苏，邪恶，反正各种毁三观。不过脑残本来就是成长的必经过程吧。学校三番五令不转看任何不良课外书籍。家长会每次都会把“禁漫”作为讨论重点。
　　同学们都是偷偷看，被家长发现的话，要么苦口婆心地劝阻：“这种书考试没用的，这种书很危险，这种书没营养”，要么死状难堪。
　　但我爸妈很好说话，让我在家光明正大地看。我胆儿肥了，就拜托妈妈暑假出国开会，返回途中经香港时，按着我的书单买。
　　她果真每次都做到了，而且不敷衍，每次行李箱都是塞到没空位的。而且她从没打开过任何一本检查故事内容。万一一打开就是两个男生接吻什么的，肯定她整个人都不好了吧！
　　当然我妈给我买“好”书更是不遗余力。但是她的观念里面没有所谓“好书”坏书，“俗书”，“雅书”。她总说：“只有接触得多，广，杂，你才能一步步建立自己的审判力和审美标准。”
　　现在那些书都还在我书架上，每次看到，我都会提醒自己要尊重和信任孩子成长中那些必经的“弯”路。
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　　4：
　　还有很多小事儿，小得都忘了，但现在想起来还有一种暖心的感觉。小时候，每每感到背后有父母对自己无条件的信赖、支持和保护，总是觉得安全感满满。
　　如果没有自己父母的保护，任何一个娃都无法在一个标准化的高压环境中，舒展开，长成为真实的自己。同时又不失一层保护色，和权衡利弊、选择妥协的能力。
　　直到今天，我都很喜欢我经历过的每一个国内学校，都能看到它们的优点。但如果没有当年父母的保护，也许我会恨它们，会愤世嫉俗。
　　所以不要抱怨国家抱怨社会抱怨教育了。很多改变，你换个想法就能做到。
　　这是DrBing的345篇原创文章