五年美术上《创造绿色的生活》

　　美术教案
　　第周
　　课题
　　9。创造绿色的生活
　　课时1：年级5：教
　　学
　　目
　　标
　　知识与
　　技能
　　解一些有关家庭生活中的环保知识，即“绿色生活”的基本知识，重点了解“绿色消费，环保选购”这一绿色理念。
　　过程与
　　方法
　　发展自主探究，参与实践的能力。。
　　情感态度
　　与价值观
　　激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。
　　重点难点
　　重点了解“绿色消费，环保选购”，能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事。
　　教学准备
　　课件、笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、国画颜料、墨、调色碟、水盅。
　　教学过程
　　二次备课
　　一、导入
　　同学们，回忆家乡的美丽风光，你想说什么？
　　这里是我家，环保靠大家。”我们应该进一步规范个人生活行为，营造绿色家居，追求绿色生活！这节课就让我们一起走进“我家的绿色生活”。（板书课题）
　　二、（一）必答题测试。（出示课件）
　　（二）反馈交流。
　　1。衣（答案要点：时尚的人造纤维服装会刺激皮肤；而购买各种皮衣则间接杀害了动物）师小结：同学们，从中我们知道了绿色生活要求我们穿着要环保，即“穿绿”，板书：穿绿（贴于绿树上）
　　2。食（答案要点：因为无污染的安全、优质、营养的食品叫绿色食品，它不受污染，不使用添加剂）
　　3。住（答案要点：许多人造板材、油漆、涂料、壁纸、家具等质量不合格，伤害到人体健康，严重的会导致死亡，应该选择绿色建材。）
　　师小结并补充一条信息：装修污染已经被列入对公众危害最大的五种环境因素之一。全国每年因装修污染引发呼吸道感染的儿童高达210万人。
　　师：210万，多么可怕的数字呀！你们想说什么？是的，我们应该堤防这个室内杀手，请同学们提醒家长装修房子时选购带有“绿色建材产品标志”（出示“绿色建材产品标志”）的“绿色材料”，做到“住绿”（板书：住绿）
　　三、绿色行动调查家庭绿色生活
　　1。过度：家庭是社会的细胞，如果以上几点我们在座的几十个家庭都做到了，就好比给我们的生活，给地球妈妈涂上了一层淡淡的、舒心的绿！（二次贴题：于课题处覆盖上浅绿色的“绿色”二字）
　　2。汇报：那么，究竟目前我们每一个家庭的生活属不属于绿色生活呢？老师同样急切地想知道这一问题。课前你们已分成这样四组（“绿色食品”“节约水电”“垃圾处理”“使用一次性用品”）对全班同学的家庭生活进行调查，下面请各小组上台汇报。（各种调查表附后）
　　首先请绿色食品组：
　　组长汇报调查表。
　　老师知道你们组还收集到一些绿色食品的实物和包装袋，给大家展示一下吧。
　　分别请“节约水电”、“垃圾处理”、“一次性用品”组介绍，提醒大家注意每个具体数据。
　　课后小结：“这里是我家，环保靠大家。”我们应该进一步规范个人生活行为，营造绿色家居，追求绿色生活！
　　板书设计：9。创造绿色的生活
　　绿色行动
　　教
　　学
　　反
　　思