五年级语文阅读复习教学设计

　　复习目标：
　　1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用的课内外阅读中。
　　2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
　　复习重难点：
　　1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。
　　2、学会运用多种方法进行阅读。
　　复习准备：多媒体课件，供学生阅读的材料。
　　教学过程：
　　一、谈话导入，明晰目标
　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍给人带来知识和智慧，陶冶人的情操，所以大家都爱读书，每天都在读课内的，课外的书，可是，在语文试卷中，阅读往往又是失分最多的题目，你知道为什么吗？（学生自由答）师：经过分析，主要原因就是我们的阅读步骤不得当，阅读方法掌握不好，今天，我们就一起来回顾，总结做阅读题的方法和步骤，在总结、回顾中提高我们的阅读能力。板书课题：阅读复习
　　二、课内阅读，总结方法。
　　阅读材料一
　　威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
　　我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
　　船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
　　1、理解词语。
　　操纵自如：
　　手忙脚乱：
　　2、在描写小艇的样子时，采用了的修辞方法。将小艇比作，写出小艇的特点；比作，写出小艇的特点；比作，写出小艇的特点。
　　3、从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好的？
　　（1）
　　（2）
　　（一）梳理阅读步骤和方法
　　1。面对这一阅读题你会怎么做呢？
　　2。生交流步骤。（师有针对性的评价孩子们的答案）
　　3。老师总结阅读步骤。
　　（1）通读全文，掌握大意。
　　在解答阅读题时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。要养成良好的阅读习惯，要速度也要质量。
　　指名读，其他同学认真思考主要写了什么。
　　师：了解了短文的主要内容后，该干什么呢？
　　2、浏览考项，细读答题。
　　在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的再阅读一遍，以做到有目的的阅读。读懂文章，认真思考后再动笔答题。
　　3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的准确，简洁，全面。
　　教师板书：读全文，知大意。
　　读考项，细答题
　　复读文，验答案。
　　（二）学生交流，教师给予合适的评价、指导。
　　如：理解“操纵自如”后，师：你是用什么方法来理解的？我们还学习了哪些理解字词的方法？（理解字词的方法：1。查字典；2。联系上下文；3。联系生活实际；4。借助近义词帮助理解。）
　　三、课外阅读，提高能力。
　　（一）在课内阅读中我们已经总结了做阅读题的方法和步骤，下面我们在完成课外阅读，提高运用能力。
　　阅读材料二
　　现在正值鸟语花香的春季，我终于来到了泰山脚下。经过三个小时的艰苦跋涉，“南天门”终于近在眼前了。在游人的一片欢呼声中，沉重、劳累之感悄然远去。坐在观景点，放眼望去，我们简直惊呆了。只见远处层峦叠嶂，山腰以上全被晨雾封住了，只剩下顶端半截，如在云端飘浮，近处的青山隐在薄雾之中，一阵山风吹来，犹如轻纱缭绕群山，朦朦胧胧，让人如同在仙境之中一般飘逸。俯身下看，远处山脚下的点点灯光，片片灯海，如天边的繁星点点，又如群星大聚会，真是瑰丽迷人。
　　1、解释词语。
　　鸟语花香：
　　瑰丽迷人：
　　2、写出下面各词的反义词。
　　飘逸（）沉重（）
　　3、这段文字的观察顺序是，让作者惊呆的原因是。
　　4、用“”画出含有比喻的句子，体会作者的思想感情。
　　师：看来同学们已经能按照阅读过程较熟练的进行阅读，下面考验大家的时候到了，我们来独立完成一个阅读，看哪个组能在规定时间内全部完成，并且答案较准确，被评为冠军组，每人加一分。
　　四、学生独立完成课外阅读
　　阅读材料三
　　雨
　　雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃（ii）压到了地面。刹（shsh）时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，就是心灵的洗礼。
　　雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。我呆坐在屋檐下，心如雨帘般惆怅、压抑。
　　雨，不断地演奏着新编的乐章。“咚咚咚”雨敲打着瓦砾，发出动人的旋律。又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。但雨帘又是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况“唉又如何呢”我愁眉深锁，苦思冥想。
　　突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃（susu）又清晰她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来手用力地支撑着地面全身依附在拐杖上渐渐地，她起来了。我屹住了，痴呆了，她步履艰难地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，我的眼眶早已湿润。
　　瞬时，雨停了。不久，天边挂起了绚（xxun）丽的彩虹，缤纷的彩虹。顿时，我恍然大悟：“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。”
　　“啊！最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。
　　1、用“”在文中的括号里选择正确的读音。（2分）
　　2、解释词语。（2分）
　　苦思冥想：
　　恍然大悟：
　　3、指出文中标有序号的四个画线句子分别属于什么描写方法。（2分）
　　
　　
　　4、根据短文内容，填空。（2分）
　　（1）“我的眼眶早已湿润”，是因为。
　　（2）成语“水滴石穿”来源于故事；“愚公移山”来源于故事。
　　5、用“～～”画出文中点明主题的句子。（1分）
　　五、小结：在国家新一轮中高考政策改革下，语文的霸主地位已不可动摇，“得语文者得天下”。阅读是提高语文能力的重要手段，希望孩子们不仅要喜欢阅读，更要会阅读，让我们在今后的学习中一起加油，在阅读中总结更多更好的方法。
　　六、板书设计
　　阅读复习
　　读全文，知大意
　　读考项，细答题
　　复读文，验答案