怎样备好一节课

　　课堂教学，是一个由多种要素构成的复杂的动态系统，它是提高教学质量，推进学生主体发展的重要渠道。上好每一节课，是我们每一位教师的本分、责任、义务，也是我们每一位教师每天都必须思考的问题，怎样上好一节课，从而提高课堂教学的有效性呢？
　　一、一节完整的课包括哪些环节1、备课2、讲课3、学生练习，教师指导4、展评作业，课堂小结5、课后反思
　　二、怎样备好一节课
　　1、备教材（教学内容）A、吃透吃准教材B、提出教学目标和教学重点、难点C、重新建构，再生成教材，把教科书中逻辑的、科学的知识结构赋予趣味性、生活化，体现生动性、互动性。D、研究教学策略；通过再生成教材，合理地组织教学内容：优化教学过程，详简得当，互动适时，没有无端地浪费时间，组合教学媒体和教学方法，调动学生主动参与。
　　2、备心境（心理准备）教师要力图建立和谐公平、自由宽容、民主平等、相互理解、真诚交流、充满活力的课堂。不要凌驾于学生之上，不要以权威自居。要凝神定气，用心专一，不要心神飘忽、心不在焉。
　　3、备学生（知识背景）备学生要考虑以下几个问题：了解并考虑如何激发学生的学习动机；了解并考虑如何培养学生的学习兴趣；学生积极性的调动边缘化学生参与的吸引学生主观能动性的发挥；学习态度的端正；学习目标的明确。
　　4、备导入（激发兴趣）创设一个良好的教学情境，造成积极思维的环境氛围，让学生在十分迫切的要求下学习，明确本节课教学目标
　　5、备方法（教学策略）教法准备，学法准备，教学方法优选的标准，与教学目的和任务相适应，与教学内容相符合，与学生知识水平、心理特征相适应，与教师特点（业务水平、特长、经验）相符合，根据教学条件安排教学方法。
　　6、备设问（现场反馈）问个体，还是问集体？应该少问集体，多问个体。要注意设计的问题：a、不能过于简单，使问题的价值不大（如只答“是”或“不是”）b、不能先点人，再提问（与别人无关，多数人不思考）c、问题不能太难太大（多数不能作答或无从答起）d、设问表达要清楚（不能似是而非）
　　7、备层次（教学过程）使教学各环节转换自如，不留痕迹。
　　8、备作业（巩固应用）合理设计作业，照顾不同层面的学生。
　　9、备语言（感染力，吸引学生）使语言富有感染力和吸引力防止口头禅防止教师话语霸权要多考虑一些鼓励性的语言。
　　10、备板书（逻辑思路）明确课题；字迹公正，繁简得当；作图规范；分布合理，留有余地。
　　11、备课件、备教具：课件制作与应用的合理化问题，教具选择的恰当性问题都要充分考虑，要注意，对于多媒体技术：不能盲目拒用，不能形成依赖。
　　12、备小结：注意把本节课的内容纳入学生的知识体系，尽量引导学生总结。