记一次游戏

　　课前唱童年。
　　一、1。课前我们唱的这首歌叫什么名字？（童年）童年的生活离不开游戏，你都玩过哪些游戏？（我玩过老鹰捉小鸡）你是怎样玩的？（和同学们在学校里玩儿的）。
　　2。同学们，玩儿的游戏可真多，这节习作课我们先玩个游戏，再来写一写游戏。（板书课题记一次游戏）同学们看课题，你认为哪个字或词比较重要？为什么？哪个字和我们的写作有关？（记）这节课我们重在练习一种能力“记”，要有方法来记，把游戏写清楚，写得有意思。
　　二、（一）我们来看习作要求吧，把书打开，翻到90页，自由读这一页，边读边思考：习作向我们提出了哪些要求？注意提取这里的关键内容要求，这就是审题的第一步。（学生自由读）好，谁来说一下习作的内容和要求是什么？（学生简略说）根据同学们的发言，老师归纳了一下，请同学们看习作要求：1。我们先一起来玩一个游戏，再写一写，写之前想一想：游戏前你做了哪些准备？在游戏中，你做了什么？印象中比较深的是什么？游戏结束后你有什么想法和感受？2。把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后给题目拟一个题目，最好能反映自己的感受。3。写完后自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。（指名读）
　　（二）刚才我们从教材中提取了重要的信息，理清了写作内容和要求，但这还不够，请大家再来浏览这段话（课件出世示）游戏前你做了哪些准备？在游戏中，你做了什么？印象中比较深的是什么？游戏结束后你有什么想法和感受？在这里有三个关键词，是哪个？（板书游戏前，游戏中和游戏后）这三个词为我们的写作定了什么？（前后顺序和结构）我们的习作就要按照游戏的先后顺序来写，要想让你的习作生动，关键是什么？（要把做法和想法写下来）那么现在写作的顺序、内容、关键你都明确了吗，这就是我们今天习作课“记”得关键（顺手指板书）一会儿我们就要玩儿游戏了，游戏的速度会很快，那你觉得还得注意什么？（要注意观察）怎么才能跟上节奏呢？（用记简要关键词的方法，可以拿本儿记一下关键词）
　　（三）那我们先来做一个游戏吧吹气球，气球会吹吗？（会）有游戏有比赛，就得有规则（重读），听清老师说的游戏规则：每排选一名同学做代表参加比赛，在规定的时间内把气球吹到最大和吹爆为胜利者。每一轮只选一名胜利者，胜利者会得到奖品。我们先来第一轮比赛，哪位同学愿意来参赛。来，我们进行下一轮儿。
　　游戏好玩儿吗？好玩儿，快乐的时光总是很短暂，让快乐延续，我们就说一说这次游戏吧？怎样才能说清楚呢？（按一定的顺序说？什么顺序呢？（游戏前，游戏中和游戏后指板书）就按照这个顺序在小组内说说这个游戏，我们是怎样玩儿的。（小组练习说）
　　（四）汇报交流
　　1。刚才我们在小组里尽情的交流，下面我们就扩大点儿范围，在班级里说一说，我们先来说一说，游戏前（指着板书）谁来说。
　　学生：老师给我们准备了气球，还宣布了规则
　　老师：谁来给评一评，把游戏前说得很清楚，还说出了同学们玩游戏兴奋的状态，观察的很仔细，那么能不能稍微简练点儿再说一下。
　　学生：
　　老师：语言组织的很简练，还渲染了整个场上的气氛，我们再来说说游戏中吧。
　　2。游戏中
　　学生：我在玩儿游戏的过程当中。我拿了气球使劲吹。把气球吹得很大，可是仍然没有个胜利，我只好回到班级看其他同学吹气球。
　　老师：评价一下，我们在说游戏的过程当中，如果把我们玩游戏时的动作，神态说出来会更好，谁还能补充。
　　加表格
　　学生：老师选了四名代表比赛，我们组的，自信满满地走上了讲台，昂着头得意洋洋，好像在说：看我的吧。然后他就吹气球使劲的吹，最后得了。得了第一名，她非常高兴，我们也很高兴。
　　老师：这名同学抓住了有趣的镜头，注意了特写。就像他这样说，谁还能来说。
　　学生；老师点到了我让我参加比赛，我忐忑不安地走上讲台，左右看了看，腿微微发抖，拿着气球儿，气球儿都在我手中颤抖。
　　老师；把自己参加比赛的过程说得入情入境，还运用上了得意洋洋，这样的四字词语，我们也可以这样说，把一些好的词语用上，能够使我们说的更加精彩，他是怎样吹气球的呢，谁捕捉到了这个镜头，谁能给说一说。
　　学生；他在吹气球时用了全身的力气使劲儿地吹，脸憋得通红，像个大苹果，可气球仍然不是最大，没有取得胜利。还有谁抓住了吹气球的画面。
　　学生：他鼓起腮帮子，对准气球的孔，用力吹脸使劲儿气球原来是扁扁的，后来越吹越大，像个大苹果，组里同学们都使劲为他加油。加油声震耳欲聋，有的同学激动地站起来，有的像猴子一样上蹿下跳，有的不停的拍打桌子，终于时间到了，老师宣布啊，我们组他赢了，我们组都高兴极了。
　　老师；抓住了同学们群体，进行生动的描写。与前面（）部分构成了点面结合（板书点面结合）还用上了有的有的关联词语非常棒。那么游戏后呢。
　　3。游戏后
　　学生：这真是一场快乐的习作课，希望老师多组织这样的游戏啊我们能痛痛快快的玩儿，期盼下次玩游戏活动快来罢。
　　学生：这次游戏我很快乐，我也记住老师的话，做什么事儿一定要专注，努力就一定会成功。
　　三、老师：同学们说的真好，把我们说的，加上开头儿再拟一个题目就是一篇优秀的习作，我们就来写写吧，写的时候应该注意什么呢，写游戏中应该多写游戏前和游戏后应该少写，注意抓住重点，适当的运用写作方法，用上一些好词好句。下面我们就开始来写吧，看谁的文字功底强，能够妙笔生花。
　　同学们，时间关系咱们就写到这儿啊，谁能把你的大作拿到前面来，我们一起来读一读。
　　四课下把习作写完
　　板书
　　记一次游戏
　　顺序关键
　　游戏前交代规则
　　游戏中细节描写语言神态动作
　　场景描写，点面结合
　　游戏后心情想法