教育就是用生命感动生命，用灵魂唤醒灵魂

　　教育就是用生命感动生命，用灵魂唤醒灵魂。教育无捷径，只有以心养心。任何方法和技巧在发自内心的情感关怀面前都显得多余甚至无聊。因为真正的教育方法是内心真情的一种自然流露的形式或形态。如果内心无情，渴望解决教育问题的人是可笑的，因为没有爱就没有教育的存在。
　　既然赋予了孩子高贵的生命，作为父母就应该努力的站在孩子一生的高度用自己的心托举孩子心灵的成长，让孩子因为父母的托举而高贵。
　　每个家庭都有其独特的家庭文化和精神守护，由此才造成了孩子气质的差异和性格的不同。才有了孩子内在心灵空间的差异。才有了每个孩子学习个性的差异以及学习状态的不同，孩子外在的任何表现，都有其心灵的内在差异所区分和支配，从根本上认识教育深层的原因所在，从而把握教育的决定性因素。
　　父母和孩子之间的点滴互动都应该是伟大智慧和思想传递的途径。父母在子女面前的任何状态其背后都蕴涵着巨大的精神和情感内涵。
　　如何将父母的行为，分解为思想和智慧的营养来喂养孩子的心灵。这需要教育的介入。现实是孩子不能够理解父母用生命酿造的教育营养。同时也表现出孩子心灵的饥渴！教育是一口锅，能够将父母们鲜活的存在形态，煮成美味可口的教育盛宴。以供养孩子心灵的成长需要。
　　长远的目光能够引导孩子的心灵先到达理想的绿洲，宽广的胸襟能够给孩子铺就一条宽厚的奋斗之路，愿所有的孩子都能够在父母和老师爱的情怀里自然绽放生命的美丽。
　　母亲轻描淡写的说，他是我秧上的一颗瓜，他能长多大，我心里有数。这孩子到哪儿都能勤勤快快地做好事！他心里有根。
　　孩子是在父母的眼光里慢慢完成自我的蜕变。
　　教育是圣贤之事，自古圣贤者，外化而不内化。外面可以因环境而曲直，内心一定有不可动摇的操守。教育需要如此，孩子更需要这样不变的温暖和支撑。
　　父母的眼光丈量着孩子生命的高度
　　家长，是孩子生命中永远不灭的灯，每个人都会相信，即使在最黑暗的深夜，我们每每想到家里的父母。心中自然会亮起一盏灯，那盏灯或许是母亲的笑容或者父亲的表情。或许这盏灯是所有人面对黑暗时最先亮起的光明。也是孩子黑暗里最清晰的召唤与心灵回应！
　　母性是以外在的虚，弱，柔。来表达内在的力量与美。这是带给孩子最有价值的生命营养，也是对孩子的生命最有力的支撑。
　　虚，是指为孩子能够提供一个心理空间，比如对孩子的缺点，心里知道，嘴上和脸上不要表达的太清晰，母亲对于孩子的心就是天堂，如果母亲的心太实，孩子的心就会无家可归；孩子的心就容易冷漠；很多心灵流浪的孩子，他们母亲的心往往太实。
　　弱，只指母亲外在的弱，才能对孩子的内心起到真正的支撑，孩子的心是站着的，人永远不会倒下。温软的母亲背后往往站着的是坚强而自信的孩子。
　　柔，指一个母亲真正的力量不是她多么严厉，标准有多高，而是面对孩子的时候她有怎样的甜柔。母亲甜柔的呼唤对孩子来讲胜过任何知识。
　　不是我们的发现，而是因为生命本身的美丽！！！
　　印度心灵大师克里希那穆提在《爱的觉醒》一书中有这样一段话“教育应该意味着打开那扇觉知之门，使我们通往人生的巨大活动。它应该帮助我们学习如何活得快乐，自由，无混乱，充满着美。正确的教育是找出截然不同的生活之道，使我们的心从局限中解放。只有如此，爱才会出现，从爱出发的行动一定能带来真诚的人际关系。
　　提升和超越自我最清晰的表征是当你面对教育或者进行教育的时候，心是静的！其实心静了，教育之道会自然从你心中流淌出来。我国古代大学者吕坤在他的呻吟语里留下这样一句话，教育百病，只有一个静字治得！反过来讲，教育百病，是因为内心的不静所致！
　　学生在听老师讲课的时候，真正能够让学生内心平静下来的是老师的表情和眼神里传递出来的知识美丽，和知识带给老师本人的感动；一旦这样的激情在讲台上释放出来，这样的能量能够让每个孩子专心致志于老师的嘴里发出的每一个字。
　　家长的眼神和表情最好是美丽和温暖的表达，孩子面对这样的一张脸，即使每天都面对困难，孩子的内心不会失去学习与生活的热情，孩子的脸上永远都会闪烁着阳光和快乐！
　　人们面对美丽和温暖时，往往是没有语言的，或许只有发自内心的感叹与动情。
　　中国家庭教育的软件太多了，所有的父母一直在不停地在自己的头脑中安装有关方法和教育技巧的软件，最后的结果心不会动了，只剩下冷漠的方法与知识，家庭教育是让我们守住文化之根，而非表面文章。例如：很多家长想和孩子成为平等的朋友，这是西方文化中民主的起点。但是我们必须看到，他们努力寻求生命平等的背后有心中的上帝在看着，而我们却没有，所以别一味地追求平等而忽视平等的基础。中国的文化里平等是对自我定位的清晰！！
　　作为女人，生命里最伟大的内涵是诠释母性的慈柔与温软！！！
　　孩子小学六年，就能毕业，初中三年就能毕业；高中三年就能毕业；大学四年就能毕业！孩子从家庭这所学校多少年能够毕业？家庭教育必须面对孩子的生命和心灵。孩子是父母的！！！希望天下所有的父母能够为孩子的心智成长。多一些春天般的温暖，少一些功利的冷漠！
　　所有的孩子对教育的渴望是首先给他们内心的热情，然后是对知识的渴求和拥有！穷人和富人都能够做到！因为我们的生命里有心灵的支撑，真诚面对孩子的眼睛，春天的阳光就在我们的头顶！！！
　　对于一棵树，种子与气候都不足以决定其生命的高度与寿命，是它们脚下的土地！对于一个人，天赋与家境不是决定其生命高度与价值的决定要素，而是其父母的教育状态。
　　土壤的沙漠化或者盐碱状态，足以让所有的生命在无声的立足中慢慢枯萎！家长对孩子心情发展的忽视，对孩子心灵成长的无视，面对教育无法突破眼光上的功利与短视，面对孩子的学习的无奈叹息与内心的冷漠，这些应该是所有用心思考教育的人必须攻克的教育课题，这些也是仅仅用脑思考教育的人所极力回避而又无奈的现实。
　　忽视土壤的力量，过分强调种子的天性，是荒谬的；父母的教育状态是孩子生命的土壤，孩子的根是扎在父母的身上。当下的家庭教育让很多教育者望而却步，乃至退避三舍。我想我们应该去正视，而不是自我麻醉！我们需要的是清醒的面对，而不是自娱式的逃避！
　　父母的教育积蓄只有沉淀为一种文化形态时，孩子的生命里才有了重心，不至于一时的诱惑而轻浮，也不会因一时的困惑而迷失自己！孩子能够守住家庭教育赋予自己的魂，在学习上才能够具有强大的定力，在求知与成长的路途上，才有不变的坚守。现在很多孩子学习被动的深层原因是，身有所寄，而心无所归！这是教育远离文化的外显！！
　　当我们迷路的时候，最好的办法是回到起点去看待来路；当人们对教育迷茫的时候，不妨从生命的起点去思考教育的将来！
　　教育者在孩子面前示弱，在孩子心里你才是强者！示是在外表，为了让孩子内心接受强势的支撑！
　　我们成人的内心在流浪，怎么能给孩子一个安宁的心灵家园，我们成年人在精神迷失的同时，如何对孩子以情感的补给与精神的引导。做教育最重要的是给孩子的内心置放情感动力与精神导向。没有精神导向的孩子在学习上的迷茫是正常的，没有情感动力的孩子学习上的被动也是正常的。
　　知识是个冷面孔，开启知识之门的钥匙在孩子心里，只要点亮孩子渴望知识的心灵，他会热且地奔向知识的殿堂，过度不讲方式的灌输只会熄灭孩子求知的欲望。
　　求知是人类本能的需要，家长不能干预得太多，干预多了孩子反而会麻木，一位好母亲应该做到：当孩子走近她时能够唤醒孩子学习的动力和责任感
　　今天我们对教育的理解和思考，实际在替孩子延展他的根。
　　孩子缺乏的是被启发而不是被灌输。
　　父亲应该用男人特有的理性和宽容，接纳和化解母亲的不良情绪，同时能够对母亲的情绪状态提供及时的抚慰与呵护！这是良好的家庭教育的基础。因为母亲掌控着一个家庭的情绪状态的发展和家庭氛围的热度。
　　母亲情绪的松软和甜柔是对孩子心智养育的最佳温床！
　　母亲平和的情绪，与父亲宽容的情怀是给喂养孩子心灵的最可口的营养。
　　教育最终关注的生命的发展。如果把人的生命比喻成一棵树的话，脑力的发展与表现，就像树干与枝叶的发展与形成，心力或者说心智的发展与成长，就像树根！心智是一个人的生命之根。
　　教育过程对生命之根的关注与养护的努力，是解决教育问题的关键点，也是教育的难点，现在孩子们学习的最大障碍是心力的匮乏与不足；面对学习与知识的冷漠与茫然。当下孩子心力发展的不足是所有教育者应该深思的问题，孩子学习被动，懒散，习惯不好，厌学等现象，实际上是孩子心力发展不足与内心缺乏学习与求知的热情所致，如何解决这个问题？
　　解决好问题首先要找到问题的关键，根在土壤里发展生成，现在的问题是滋养生命之根的土壤不足以养护根系的发展，一棵树只要根扎得好，风雨的存在对它而言，只是营养。一个生命的存在与发展也是如此，一个孩子如果心智发展得强健而丰满，无论他生命里遇到什么样的风雨，对他来讲都是自我发展的动力和营养。
　　我经常讲的一个概念，老师是园丁，父母是农夫；园丁重在修剪枝干，而农夫重在对土质和根系的修整和培养，况且一个人的生命之根，永远扎在父母身上，父母自身的教育素养就是孩子生命的土壤；孩子的心智是在父母的教育情怀里得以充分的养育。
　　修整和改善教育的土质，是教育空间里最难开垦的一个内容，希望更多的人能够在这样的教育生态里实现自己的生命承担。