我们的传统节日教学设计

　　名称：《我们的传统节日》
　　执教者：张玉敏
　　课时：1
　　所属教材目录：三年级
　　教材分析
　　我国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
　　学情分析
　　使学生了解和认识我国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。从而使学生得到良好的传统教育。
　　教学目标
　　知识与能力目标
　　（1）引领学生走进我国传统节日世界，体验我国传统节日的内涵。
　　（2）激发学生对我国传统节日好奇心，鼓励他们积极参与探究节日的活动。
　　（3）发挥学生的自主性，培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。
　　（4）培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
　　过程与方法目标
　　（1）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
　　（2）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养爱国意识。
　　情感态度与价值观目标
　　（1）认识我国传统节日种类，了解一些重要传统节日意义。
　　（2）通过活动，使学生了解我国传统节日，增强爱国意识。
　　（3）培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的
　　教学重难点
　　重点
　　认识我国传统节日
　　难点
　　探索我国传统节日的内涵
　　教学策略与设计说明
　　1突出学生主体地位，引导学生主动发展。
　　这次实践活动以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。
　　2面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间。
　　这次实践活动要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
　　3注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。
　　注重实践，强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
　　教学过程
　　活动准备阶段
　　同学们好！欢迎大家和我一起走进综合实践课，我们接着研究传统节日。
　　师：同学们，什么叫做传统节日呢？
　　生：自古传承，有着历史文化，使用农历来计时的节日叫做传统节日。
　　师：一年当中有哪些传统节日？
　　生：我来介绍一下（读一读）
　　师：在查询的时候，我们要注意什么？
　　生：要注意合理的分工合作。
　　活动实施阶段
　　师：中国的传统节日流传已久，丰富多彩，有很多传统文化在其中。每一个节日都五光十色，值得我们去研究，在我们的一次活动当中，你们可以选择一个节日或者一个节日的一个方面进行深入的探讨。同学们确定一下小组研究的主题。
　　第一小组：端午节的习俗
　　第二小组：中秋节的习俗
　　第三小组：春节的习俗研究
　　第四小组：重阳节的寓意和习俗
　　师：我们在制定计划时应当注意的两个标准是什么？
　　生：“具体和可行”。
　　汇报阶段
　　中国的传统节日流传已久，丰富多彩。每一个节日都五光十色，值得我们去研究，同学们，你们经过探讨和研究，得出了什么结论呢？师：端午节小组，汇报一下你们在活动中遇到的问题和解决的方法？
　　生：我们通过上网查询搜寻了不同的网站，网上有很多关于端午节的资料，面对这么多的资料，我们小组展开了讨论，这些资料全都要出现在我们的汇报交流中吗？这些资料全都正确吗？我们小组在一起仔细的阅读这些资料，发现了不少问题，比如两段资料之间出现了重复的情况。还有的地方明明写的是端午节的习俗，可是我们在文章中找到了很多关于端午节传说的内容，这是典型的文不对题，个别篇的资料甚至出现了错别字。
　　面对这种情况，我们小组开始找原因，我们找到了这些文章的出处，出现问题的资料都是来自于一些不太正规的网站。从那些比较权威的网站，例如节日网、中国节日网、中国文明网等网站上查阅的资料更详细、更全面。因此，我们小组得出了一个结论：查阅资料要选择权威的网站。
　　在查阅了大量的资料之后，我们决定将我们小组的资料进行整理，我们小组坐在一起认真阅读了全部资料，找到那些重复的、离题的资料，把它们进行去除。我们在资料里找出了不懂的词或句子，用彩色笔进行标注，我们通过上网、查字典、询问老师的方式解决了问题。
　　接下来，我们找出了资料中重点的、没有理解的那些内容，标画出来进行了筛选，最后，我们把端午节的资料概括成端午节活动、端午节习俗、端午节配饰三个方面，把这三个方面内容制作成了图文并茂的资料卡。
　　经过这样的整理，我们的资料变得清晰多了。
　　请大家看一看我们小组整理的资料吧！端午节不仅仅要划龙舟，还有这些习俗，比如门前插药草，传说这样做可以预防瘟疫，传说在端午节的这一天，所有有毒的虫子在天气转热而开始活动了，为了让孩子们避免受到虫子的叮咬，家长们要用防虫的雄黄在他们的头上画一个大大的王字。而更小的孩子要穿上绣有五种毒虫的有毒肚兜，取的是以毒攻毒的意思。
　　而妈妈们要用彩线缠出各种形状的葫芦、彩棕、给孩子们佩戴在身上，还有关于粽子，老北京的粽子有很多的讲究，送礼的使用的是南方口味的粽子，而供在供桌上的是一种特别小巧、雪白、玲珑剔透的粽子，最受老百姓欢迎的是黄米红枣的粽子。
　　端午节佩戴五色丝线是因为古时有传说“五丝续命”是取让孩子们长命百岁的意思。
　　除此之外，我们组的同学还决定自己过一过端午节，感受一下这些有趣的民俗活动，我们决定向妈妈、奶奶学习缠五彩丝线、编五彩绳、制作粽子，这样一来，这个活动就变得有趣多了，也有意义多了。
　　端午节小组汇报到此结束。
　　师：他们了解到的知识可真多呀，你们是否也使用了资料查询这种方式呢？在查询资料之后，别忘了，也和它们一样，把已知的资料进行整理。
　　师：中秋节小组，汇报一下你们在活动遇到的问题和解决的方法？
　　我们小组调查研究中秋节的传说和习俗，不少习俗现在已经失传了，在搜寻关于中秋节的资料时，有很多风俗我们从未听说过，带着好奇的心情，我们通过查资料、求助家长、进行调查访问，我们在网上查找资料，进行比对，找出最有价值的资料，通过给老人打电话的方式进行询问，在获取知识的同时也和长辈进行了沟通。
　　最后，我们小组坐下来一起研究讨论，将获取的资料进行整理。主要从中秋节的传说、饮食、风俗进行了研究。中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传很广。
　　中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。
　　赏月
　　在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。
　　在唐代，中秋赏月、玩月很流行。在宋代，中秋赏月更盛行，每到这一天，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面，牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们很多登上楼台，一些有钱人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。
　　明清以后，中秋节赏月风俗依旧，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。
　　吃月饼
　　我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。
　　其它中秋节的习俗
　　在福建浦城，女子过中秋要穿行南浦桥，以求长寿。广东潮汕各地有中秋拜月的习俗，主要是妇女和小孩。江南一带的民间在中秋节人习俗也是多种多样。南京人中秋爱吃月饼外，一定要吃金陵名菜桂花鸭。
　　我们小组要在中秋节的时候学习做月饼、赏月。
　　中秋节小组汇报到此结束。
　　师：中秋节小组搜集的资料可真不少，老师都跟着长知识。同学们，相信今年的中秋节大家会做好准备，过一个文化传承的中秋节。
　　师：春节小组，汇报一下你们在活动遇到的问题和解决的方法？
　　我们小组采取的是查资料、打电话、看视频、翻照片、设计制作等形式，我们小组进行分工，两人查资料，两人打电话、两人看视频、两人翻看照片。主要从春节前后的风俗展开调查。最后，大家坐在一起进行整理归纳资料。
　　我们小组还采取设计制作窗花方式来感受春节的气氛，因为窗花最能代表春节，贴上红红的窗花，非常喜庆。我们决定买红色的纸，纸不能太软，也不能太脆，准备好剪刀，剪的时候要设计合理、美观、还要注意安全。还采取了刻刀刻的方法，效果都不错。
　　下面，我们来介绍一下春节和习俗：春节，中国人最重要的节日。是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中国人所独有的节日。
　　自西汉以来，春节的习俗一直延续到今天。春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节这一传统节日期间，我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各种庆祝活动，这些活动大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
　　春节的习俗
　　腊月二十三祭灶、腊月二十四扫尘、腊月二十五接玉皇、腊月二十七、二十八洗浴、腊月三十除夕、贴门神、贴春联、祭祖、守岁（我国民间在除夕有守岁的习惯，俗名“熬年”。守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。守岁的习俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。）
　　放爆竹（中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。）
　　吃年夜饭（是春节家家户户最热闹愉快的时候。大年夜丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。）
　　给压岁钱（压岁钱是由长辈发给晚辈的，有的家里是吃完年夜饭后，人人坐在桌旁不许走，等大家都吃完了，由长辈发给晚辈，并勉励儿孙在在新的一年里学习长进，好好做人。）
　　贴福字、贴窗花、贴年画、贴挂千。这些都具有祈福、装点居所的民俗功能。年画是我国的一种古老的民间艺术，他反映了人民大众的风俗和信仰，寄托着人们对未来的希望。
　　还有拜年、逛庙会、观社火、舞龙、舞狮等活动。
　　这是我们小组剪的窗花。（师将窗花贴在黑板上）
　　我们小组要在春节的时候体验一下贴福字、贴春联、贴挂千、贴窗花、放爆竹，当然，放爆竹要在大人的带领下，一定要注意安全。
　　春节小组汇报到此结束。
　　师：春节小组通过查资料、整理资料，还有制作了窗花，完成的非常好，相信他们接下来的体验活动也会非常成功。
　　师：重阳节小组，汇报一下你们在活动中遇到的问题和解决的方法？
　　我们小组调查研究重阳节的由来和习俗，不少习俗现在已经失传了，在搜寻关于重阳节的资料时，我们不知道重阳是什么意思？带着好奇的心情，我们通过查资料、求助家长、进行调查访问，我们在网上查找资料，进行比对，找出最有价值的资料，有的资料含有文言文，我们把它转换成通俗易懂的语言。我们还通过调查访问的方式开展调查活动，我们小组到广场、社区进行访问，在行动之前我们进行了讨论，设计了访问任务单，主要围绕重阳节的习俗进行访问。问题有：重阳节还叫什么节？重阳节有什么风俗？各地还有哪些独特的过节形式？
　　最后，我们小组坐下来一起研究讨论，将获取的资料进行整理。
　　下面，我们把整理后的资料向大家展示。
　　登高
　　在古代，民间在重阳有登高的风俗，所以重阳节又叫“登高节”。一般是登高山、登高塔。相传此风俗始于东汉。还有吃“重阳糕”的习俗。
　　吃重阳糕
　　据史料记载，重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，怎么制作都行，很随意。九月九日天亮的时候，以片糕搭儿女头额，口中念念有词，祝愿子女百事俱高。讲究的重阳糕要作成九层，像座宝塔，上面还作成两只小羊，以符合重阳（羊）之义。有的还在重阳糕上插一小红纸旗，并点蜡烛灯。这大概是用“点灯”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小红纸旗代替茱萸。现在的重阳糕，没有固定品种，各地在重阳节吃的松软糕类都叫做重阳糕。
　　赏菊并饮菊花酒
　　重阳节正是一年的金秋时节，菊花盛开，据传赏菊及饮菊花酒，起源于晋朝大诗人陶渊明。陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以爱菊出名；后人模仿，于是有了重阳赏菊的风俗。古代的文人士大夫，还将赏菊与吃饭喝酒结合，和陶渊明更接近。
　　插茱萸和戴菊花
　　重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或戴在手臂上，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。除了佩带茱萸，人们也有头戴菊花的。清代，北京重阳节的习俗是把菊花枝叶贴在门窗上，“解除凶秽，以招吉祥”。
　　各地过重阳节的风俗
　　除了以上较为普遍的习俗外，各地还有些独特的过节形式。
　　重阳节在陕北正式收割的季节，陕北过重阳在晚上，白天是一整天的收割、打场。晚上月上树梢，人们喜爱享用荞面熬羊肉，吃过晚饭后，人们三三两两地走出家门，爬上附近山头，点上火光，谈天说地，等鸡叫才回家。夜里登山，许多人都摘几把野菊花，回家插在女儿的头上，用来避邪。
　　在福建莆仙，人们沿袭旧的风俗，要蒸九层的重阳米果，此米果分九层重叠，可以揭开，切成菱角，四边层次分明，呈半透明体，食之甜软适口，又不粘牙，堪称重阳敬老的最佳礼品。
　　一些地方的群众也有利用重阳登山的机会，祭扫祖墓，纪念先人。莆仙人以重阳祭祖者比清明多，所以有三月为小清明，重九为大清明的说法。由于莆仙沿海，九月初九也是妈祖羽化升天的忌日，乡民多到湄洲妈祖庙或港里的天后祖祠、宫庙祭祀，求得保佑。
　　新中国成立后，重阳节的活动充实了新的内容。1989年，我国重阳节定为老人节。到这一日，各地都要组织老年人登山秋游，开阔视野，交流感情，锻炼身体，培养人们回归自然，热爱祖国大好山河的高尚品德。
　　我们小组决定在今年的重阳节到敬老院去看望老人，为他们表演节目、打扫卫生、和他们一起过节。
　　重阳节小组汇报到此结束。
　　师：重阳节小组采取了访问的形式开展活动，他们通过访谈知道了很多关于重阳节的知识，期待重阳节他们给老人们送去欢乐，将尊老敬老之风传承下去。
　　师：四个小组准备的很充分，调查研究很认真、细致，那么我们调查研究之后，各小组准备采取什么方式进行展示呢？小组长汇报一下。
　　端午节小组：我们将展示活动的照片和视频
　　中秋节小组：我们制作手抄报贴在班级的墙上
　　春节小组：我们制作PPT、剪窗花
　　重阳节小组：我们撰写广播稿在学校广播
　　拓展延伸阶段
　　师：研究了这么久的传统节日，很有意思，大家还有什么问题要问？
　　生：有的节日我们没听说过，像上巳节。还有些节日为什么不过了？我们国家少数民族也有很多传统节日，他们是怎样过节的？
　　师：的确，围绕我们的传统节日，还有好多问题值得探讨与研究，我们要把传统农节日传承下去，像踏青、清明节荡秋千、放风筝这么多的节日背后都有一个个美丽的传说，传统节日真的很美。
　　今天的活动就到这里了，同学们，再见！
　　板书设计
　　我国传统节日
　　教学反思
　　这次实践活动以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。
　　克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
　　注重实践，强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。