打造高效课堂每位教师追求的目标

　　一个爱读书的民族必定是一个文化素质较高的民族，一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人。作为一名教师，读书对于我们的成长意义显而易见。应此骨干教师的成长更应多读书。随着课堂改革的不断推进，我们需要更多的教育“活水”，而“活水”就在书海之间。感谢师训部为我们征订了张仁贤编写的《打造高效课堂的有效策略》这本书。它给与了我们行动指南，告诉我们只有实施有效的教学行为，打造高效的课堂，才能成为有效教师。
　　那么如何构建自己的高效课堂，这是我们毕生要研究的课题。才能把老师和学生从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，学生快乐的学。
　　一、探索有效教学策略，提升自我
　　“高效课堂”是师生通过心灵的对接，意见的沟通，思维的碰撞，追求教学的协调、和谐。实现学生高效学习，自主发展。回头看看我们的课堂：“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。曾经一味追求课堂气氛上的“热闹”，一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表面的“唯物主义”。可是学生终归是学生，有些问题只是在一个浅层面上讨论，乱糟糟的无味重复浅显的表面问题。教师如不加以引导，不发挥教师在教堂教学中的主导作用，这样的课堂何能谈上高效。作为教师的我们，要立足于自己的课堂实践，探索有效课堂教学策略，改变传统的师生关系，让自己真正的放在引导者和旁观者的位置上，做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
　　二、优化现代师生关系，提升效率
　　学生的学生行为，应当是自觉自愿的参与行为，而不是传统教学中的被动接受。只有学生自觉自愿地参与学习，他们才乐于通过付出努力来达到预定的目标，才能最大限度地发掘学生的潜能，取得最好的效果。古人云，亲其师，信其道。教师是以其自身的人格魅力来教育和影响学生的，教师在学生心目中的形象不仅是无字之书，也是无言之教。学会善于利用一些小事起到的无声教育作用，无形中赢得学生的尊敬和信赖。学生欣赏、信服你，才会喜欢你的课堂，才会在课堂中收获快乐。许多教师会有同感，现在的孩子不好教了，成绩很难提升。搞好师生关系还要做好家校联系，现在每家就一个宝贝，每位家长都会溺爱自己的孩子，但是他们都有望子成龙的心理。信息化时代，我们应会各种方式与家长联系，赢得家长的信任。有他们的配合，效果会很不一样。多与孩子沟通、交流。课上是良师，是他们的学习知识的引路人；课下是益友，用心交流，了解学生的心声。学生喜欢你，就会喜欢你的课堂，课堂就会有精彩、高效。
　　科学合理的教学策略有助于打造高效课堂，在今后的教育教学中，我们会不断探索，结合书中所讲的教学方法与教学模式，与自己的实际教学相融合，走出一条适合自己的教学之路。