《圆明园的毁灭》教学设计

　　柳河镇胜利小学王丽
　　教学目标：
　　一、知识与能力：
　　1。有感情地朗读课文。
　　2。理解课文内容，了解圆明园辉煌过去和毁灭的经过。
　　3。领悟作者的表达方法，学习与运用搜索、整理资料的方法。
　　二、过程与方法：
　　利用多媒体课件，调动学生研读课文的积极性，将学习主动权还给学生，引导学生运用“读、思、划、写、说”的方法了解课文内容。
　　三、情感态度与价值观
　　通过学习，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。教学重点：
　　理解课文中重点词语和句子的深刻含义，了解圆明园的建筑宏伟和珍贵收藏，体会圆明园毁灭的惨痛。教学难点：引导学生在读文、感悟中，通过想象，在脑海中再现圆明园的昔日之辉煌。课前准备：多媒体课件。
　　教学设计：
　　一、名言导入，激发情感。
　　1同学们，法国大文豪雨果先生曾经这样说过：在世界的某个角落，有一个奇迹，这是一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，是用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造的一个梦。这就是圆明园。可是，1860年的10月18日，英法侵略者闯入了圆明园，烧毁了这座举世闻名的万园之园。今天，我们继续来学习课文《圆明园的毁灭》。
　　2板书课题。
　　二、整体感知。
　　1指五名学生读课文，其余学生边听边想课文主要讲了哪两个方面的内容？
　　2指名回答。
　　三、感受圆明园昔日的辉煌。
　　1说说哪几个自然段是讲圆明园昔日的辉煌的。
　　2。自主学习第2到4自然段，抓住感兴趣的句子多读一读，展开想象，写下自己的学习体会。
　　3。学生自学。
　　4。指名说读书体会。教师适时点拨。
　　大家想感受一下圆明园昔日的辉煌吗？（出示课件，学生欣赏。）看了，感受了，你想说什么？
　　重点引导学生体会圆明园内历史文物之多，之奇。
　　圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆！（出示课件，学生欣赏。）让我们带着惊叹赞美的语气读一读。
　　四、了解圆明园的毁灭过程及损失之不可估量。
　　1过渡：圆明园的宏伟、精美，让世人为之赞叹，可恨的是，1860年的10月18日，英法侵略者的一把火让它化成了一片灰烬。
　　2。（出事影像资料）。
　　3。此刻，你是怎样的一种心情？你有什么感受？
　　4。带着自己的感受读读第五段。说说哪句话给你感触最深？引导学生体会侵略者的野蛮与贪婪，感受圆明园毁灭的惨痛。
　　5。就这样，侵略者的一把火，让这个万园之园彻底毁灭了。圆明园中，什么也没有了，没有了没有了
　　6。圆明园的毁灭，给中国，给世界带来了怎样的影响呢？齐读第一段。体会“不可估量”的意思，体会圆明园价值之大，损失之大。
　　五、激情写话，激荡感情。
　　圆明园的毁灭带给我们的损失是不可估量的。150年的心血，无数能工巧匠的心血，我们中华民族的智慧，就这样被这些魔鬼般的侵略者毁灭了。假如你站在圆明园的废墟上，你最想说什么？写下来。学生交流。
　　六、师激情朗诵：圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着一个古老的故事，残留的柱，痛苦地书写着一个国家的耻辱。同学们，这个历史耻辱我们不能忘，我们更不能忘记：一个国家，贫穷，落后，就要挨打，就要受欺凌。所以，我们一定要牢记：勿忘国耻，振兴中华！七、拓展。继续搜集有关圆明园的资料。
　　板书：
　　
　　21圆明园的毁灭
　　昔日的辉煌
　　最大的博物馆、艺术馆
　　园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华
　　毁灭损失不可估量