低年級作文序列训练（孙福榕原创作文教学之。。。

　　一年记日记素材
　　鲁迅说过：“如要创作，第一需要观察。”
　　一年级小学生日记也是一种文学创作。创作离不开生活，创作的素材来源于生活。
　　日记要言之有物，非得观察不可。看见了不等于观察了。这里的观察，指的是用心的看。丰富的生活是获取写作素材的重要途径之一。
　　由于工作的缘故，我耳闻目睹，一年级老师最喜欢让学生看一幅画写话，看几幅画写一段话。这样做，老师方便省事。长此以往，学生脱离生活实际，学会了说假话、说空话、说大话。以至于到了高年级，无话可说。
　　低年级，特别是一年级小学生，限于他们的能力，不懂得观察，不会观察。他们的观察只注重表面现象，浮光掠影。
　　尽管一年级小学生生活阅历有限，但他们的生活（无论是家庭生活，还是学校生活）是丰富多彩的。作为老师，作为家长，引导教育孩子学会观察，孩子在日记中就会有话可写。
　　以前的小学语文课本上有一篇课文叫“燕子妈妈笑了”。讲的是小燕子三次到菜园观察冬瓜与茄子。故事浅显易懂，燕子妈妈告诉我们，观察要认真仔细。
　　根据本人四十多年的教学实践，特整理出一年级日记素材如下（挂一漏万）：
　　A、学校生活
　　一、认识新老师
　　1、语文老师、数学老师叫什么名字？长得怎样？
　　2、你喜欢哪个老师？为什么？（注：最好不要给其他老师看，不少老师气量小）
　　3、老师穿什么样的衣服？好看吗？
　　4、老师的脾气怎样？
　　二、认识新同学
　　1、你的同桌叫什么名字？男孩还是女孩？
　　2、你喜欢你的同桌吗？
　　3、下课了，你会和哪些同学一起玩？
　　4、你的同学为了什么事哭了？Ta怎么哭的？
　　三、课堂上
　　1、你最喜欢谁的课？
　　2、老师怎么教拼音的？你学会了吗？
　　3、老师怎么教加法的？
　　4、老师提问时，你能回答吗？
　　5、老师叫你回答过什么问题吗？你是怎么回答的？
　　6、课堂上，谁发言最多？
　　7、老师表扬过你吗？说了啥？
　　四、校园即景
　　1、你的班级教室在哪里？漂亮吗？
　　2、教学楼的走廊张贴了什么图片？
　　3、学校的花圃里有什么花？叫什么名字？
　　4、学校的广播说了什么？
　　5、老师的办公室布置的怎么样？
　　五、课间活动
　　1、课间，你会和同学做什么游戏？怎么玩的？
　　2、大哥哥、大姐姐做什么游戏？
　　3、操场上热闹吗？在干啥？
　　六、上学（放学）路上
　　1、平时，怎么上学的？路上，说了什么？
　　2、下雨天，怎么上学的？别人用的是什么雨具？
　　3、上学路上，你看到什么？听到什么？
　　B、家庭生活
　　一、我的家
　　1、描写家中的每一个人，姓名、长相、衣着等等。
　　2、家庭中的每一个人都有啥爱好？
　　二、家务劳动
　　1、爸爸、妈妈每天做什么家务活？怎么做的？
　　2、你会帮爸爸妈妈做什么家务活？怎么做的？
　　3、爸爸（或妈妈）买了什么菜？颜色、形状如何？
　　4、爸爸（或妈妈）怎么洗菜、炒菜？
　　三、饭桌上
　　1、中午（或晚上）餐桌上有哪些菜？味道如何？
　　2、你最喜欢吃什么菜？为什么？
　　3、
　　四、双休日
　　1、双休日，去了哪里玩？
　　2、走亲戚，外婆家，还是奶奶家？
　　3、超市购物，买了什么？
　　五、生活场景
　　1、某天起床的情况。
　　2、某天睡觉的情况。
　　3、某天整理书包。
　　4、某天早读情况。
　　5、你做作业时，爸爸妈妈在干什么？
　　六、节假日
　　1、中秋节怎么过的？吃了什么？月亮圆吗？
　　2、国庆节、元旦，街上有什么变化？
　　七、天气变化
　　1、某天，天上的云朵像什么？
　　2、朝霞、晚霞有什么变化？
　　3、晚上，天上的星星好看吗？
　　4、刮风、下雨，看到什么现象？听到什么？
　　（二年级的生活素材待续）
　　生活是写作的源泉。五彩缤纷的世界，丰富多彩的生活，变化多端的大自然，生动活泼的人们，对于一年级的孩子是熟悉的，但又是陌生的。作为家长，作为老师，教会孩子用眼睛去看，用耳朵去听，用心去感受，这才是正道。只有这样，孩子才能“下笔如有神”。
　　下一期：二年级作文训练
　　2019年9月25日撰写于悟真书斋
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