掌握这些知识点，一年级语文考试不用愁！

　　01：
　　一。拼音
　　1、基础知识回顾
　　23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
　　2、声调
　　声调分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后”。
　　3、音节
　　音节是声母、韵母和声调的组合。
　　（1）当韵母“”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“”头上的两点，如“ju”。
　　（2）人名或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“广州Gungzhu”等。
　　小结
　　汉语拼音是小学生打开知识宝库的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让同学们自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。随着同学们的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好语文不可缺少的部分。因此，在小学阶段不仅仅要学拼音，而且一定要掌握和应用好。
　　二。汉字
　　1、笔画与笔顺规则
　　“先横后竖（丁），先撇后捺（人），从上到下（字），从左到右（做），从外到内（可），从内到外（过），先里面后封口（因），先中间后两边（水）”。
　　2、偏旁部首和间架结构（7种结构）
　　独体字（半、尺、才、寸、出）；
　　左右结构（作、对、加、他、那）；
　　左中右结构（湖，脚，溅，谢，树）；
　　上下结构（志、苗、字、胃、岁、军）；
　　上中下结构（奚、髻、禀、亵、莺）；
　　全包围和半包围结构（句、可、司、团、因）；
　　品字形结构（晶、众、森）。
　　3、形近字（8种表现形式）
　　理解记忆法、口诀记忆法
　　（1）笔画相同而位置不同：“由”和“甲”。
　　（2）字形相似但笔形不同：“外”和“处”。
　　（3）字形相似但偏旁不同：“晴”和“睛”。
　　（4）字形相似但笔画数量不同：“今”和“令”。
　　（5）结构单位相同但位置不同：“陪”和“部”。
　　（6）形近音相同：“很”和“狠”。
　　（7）形近音相近：“清”和“情”。
　　（8）形近音不同：“贫”和“贪”。
　　4、多义字
　　有两种或两种以上意思的字。如：“着你这着（zho名词）真绝，让他干着（zho动词）急，又无法着（zhu）手应付，心里老是悬着（zhe）。
　　小结
　　汉字犹如一座巨大的宝藏，包含着祖先的智慧，蕴藏着巨大的能量。深入了解汉字，规范书写汉字，这是小学语文学习的基本。
　　三。词语
　　1、词性划分
　　实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）。
　　虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）。
　　2、近义词和反义词
　　（1）意思相同的词：
　　“爸爸父亲”、“互相相互”。
　　（2）意思相近的词：
　　词义的轻重不同：“愉快”“高兴”“快活”词的意义上辨析；
　　词义的范围不同：“战斗”和“战役”；
　　词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”；
　　词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”；
　　词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）。
　　（3）反义词：
　　绝对反义词：“黑”“白”；“上”“下”辨析角度：意义和感情色彩；
　　相对反义词：“前”“后”；“高”“低”。
　　3、词语归类
　　分类记忆法，例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。
　　4、词语结构
　　ABB：“红彤彤、白茫茫、绿油油”
　　AABB：“口口声声、冷冷清清、干干净净”
　　ABAB：“雪白雪白”
　　5、成语和谚语
　　诀窍“三多”：多读、多想、多记。
　　总结
　　只有掌握足够的词汇量，才能更好的阅读和理解课文，才能以写出优美的文章，语文成绩自然也提高了。因此，词语的学习与积累是低年级语文学习的重中之重。