优秀作文的8个技巧，很容易掌握！

　　你还在为孩子不会写作文而烦恼吗？认真看看这篇文章，然后教给孩子吧。以下是一个全国语文特级教师总结的写好作文的8个技巧，很容易，很简单！
　　
　　
　　技巧一：字数三四五
　　
　　这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字、几十个字的长句，改成只有三四五个字的短句。孩子会发现这样的作文有语感，且舒服很多。
　　
　　比如：把“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”改成“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”（是不是很有节奏感？）
　　
　　技巧二：一秒钟的事写三百字
　　
　　这是针对作文写不长的一种技巧训练。家长可以找些1秒钟的素材，让孩子进行写作练习。
　　
　　比如：关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十个字“只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了！”怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖，如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想，往届校运会有人挑战失败、平时如何一次次练习等；加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流、成功后同学如何向他祝贺。（学会了这个技巧，还怕考试写不出四五百字吗？）
　　
　　
　　技巧三：遇到“很”和“非常”想一想
　　
　　“很”和“非常”是孩子们作文中出现频率最高的字眼。请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
　　
　　比如：写天气热，不出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热，“骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气。”（这样的文章才有趣）
　　
　　技巧四：环境里面有“真”“情”
　　
　　到了五六年级，孩子都要学习环境描写。很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑、小草点头、小鸟唱歌、小雨哭泣，成了套路。难道世界上只有小花、小草、小鸟、小雨吗？
　　
　　其实，孩子身边还有更多更真实的东西可以写。比如：云、雾、桌子、电线杆等。（这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。）
　　
　　
　　技巧五：不用成语
　　
　　多用成语才显得有文采吗？其实不然。当作文中只会按套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己的感受都写出来，想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语。
　　
　　比如：写春天不用“风和日丽”，而是写“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”（原来作文写不长，都是成语惹的祸呀！）
　　
　　技巧六：写说不单写“说”
　　
　　让人物说话有多种方式，写语言可以不出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态。这个技巧能让孩子学会细节描写，不再只会干巴巴地写“某某说”。
　　
　　比如：1。张三说：“”；2。张三无可奈何地说：“”；3。张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“”。（这三句话，让孩子也比较一下吧！）
　　
　　
　　技巧七：一段话里至少出现6种标点
　　
　　很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有。逗号、句号、问号、感叹号、省略号、冒号、引号，这些标点孩子的作文中都有吗？没有的话，请尝试用起来！
　　
　　经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了、心理活动结合进去了、反问句会用了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。（一位作家就曾用这种方法，对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快哦！）
　　
　　技巧八：写外貌不用“有”
　　
　　作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“xx可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
　　
　　试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。“xx可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦！”（是不是读起来舒服多了？）