一年级数学《可爱的企鹅》说课稿

　　一年级数学《可爱的企鹅》说课稿
　　一年级数学《可爱的企鹅》说课稿
　　一、说教材
　　（一）教学内容
　　一年级数学（北师大版）第三章加减法、第八课时可爱的企鹅、本课时的主要内容是认识并理解大括号和问号、能根据情景图做有关的加减法、
　　（二）教学知识目标
　　1、理解问题情景中的大括号和问号的含义、
　　2、学会做有关的加减法、
　　（三）教学能力目标
　　培养学生解决实际问题的能力、
　　（四）教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义、
　　（五）教学难点：看图正确理解数量关系
　　二、说教学过程
　　一、引入：创设情境、激发兴趣1、（出示情景图可爱的企鹅1）
　　二、自主探究、获取新知、
　　（一）活动一：观察讨论、学习新知
　　1、（观察图片：可爱的企鹅1）
　　教师：仔细观察图、说说图的意思、你能提一个数学问题吗？
　　2、教师提问：
　　（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？
　　（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？
　　教师板书：639
　　（3）说说你是怎么想的（学生自由交流）
　　（二）活动二：加深理解、强化新知、
　　1、（出示图片：可爱的企鹅2）
　　2、小组合作学习
　　要求1）仔细看图、完整地说一遍图意、
　　（2）图中的大括号表示什么意思问号又表示什么意思
　　（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢你能用一个算式表示吗
　　3、小组汇报
　　（三）动手操作、（展示课件3）
　　三、巩固练习、启发思维（完成练一练13题）
　　四、小结
　　五、说教学方法
　　1、设计教学法
　　所谓设计教学法、就是设想创设一种问题的情景、让学生自己去计划去执行解决问题、设计教学是一种有目的、有计划、有实际活动的学习方式、进行这种教学活动之时、一定要先设立一个实际的问题、然后由学生去拟定学习计划与内容、而后运用有关的具体材料、从实际活动当中去完成解决问题、因此、整个的设计教学是包括实际的思考与各样的活动在内；一边思考、一面执行；既用脑、也用手、
　　设计教学法不仅活泼、而且也会有许多创意的学习活动从中产生、设计教学是有目的的学习活动；学生在有明确的目的及强烈的意愿中学习、必然能提高他们参与学习的热诚、再者、当一个设设由学生自己去思想、去拟订计划时、更可训练他们的思考、组织和搜集资料的能力；一切手、脑并用的活动、对于他们精通知识与培养纯熟的思考和技能、都是有益处的；学生们由始至终获得完整的经验、更是宝贵、在本节课中、通过创设企鹅的情景图、让学生独立思考、理解大括号的意义并能解决生活中的数学问题、
　　2、问题教学法
　　问题教学法就是利用系统的步骤、指导学生解决问题、藉以增进学生的知识、培养学生的思考能力、教师必须认真地去设计各种问题、以使学生达到有兴趣集中学习注意力去思考和参与讨论等的目的、
　　六、说学法
　　1、自主学习
　　自主学习是学生在教学条件下能够主动地进行学习、是和被动学习相对而言的、专家们认为自主学习应体现在自我导向、自我激励、自我监控等方面、这是一个理想的境界、最终的目标、在义务教育阶段、从小学一年级开始就注意培养学生学习的自觉性、感到学习是自己的事、而且是一件愉快的事、愿意学习、热爱学习、
　　2、合作学习
　　合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务、有明确的责任分工的互助性学习、合作学习将个人之间的竞争转化为下组之间之间的竞争、有助于培养学生合作的精神和竞争意识、有助于因材施教、可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的不足、从而真正实现使每个学生都全面发展的目标、
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