散步语文说课稿

　　散步语文说课稿
　　散步语文说课稿
　　一、说教材：
　　《散步》一文是九年义务教育苏教版八年级第二学期第五单元的一篇散文。它用一件非常普通的家庭小事“散步”“形散而神聚”地体现了一家人之间浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。
　　二、目标分析：
　　本单元课文的学习，要让学生能够整体把握内容，用心领会作者的写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。另外，在学习过程中要注重对学习朗读能力的培养。《课标》对第四学段的朗读要求是：正确、流利、有感情。针对以上分析，我对本节课制定了以下的教学目标及重难点。
　　教学目标：
　　1、了解课文内容，学习优美语言；
　　2、培养学习习惯；
　　3、培养学生尊老爱幼，珍爱亲情的情感。
　　教学重点：
　　1、学习优美语言；
　　2、培养学生尊老爱幼，珍爱亲情的情感。
　　三、说教法
　　启发谈话，以情动人
　　授之以渔，合作学习
　　交流对话，开放学习
　　链接生活，震撼心灵
　　媒体辅助，增色课堂
　　四、说教学程序：
　　本节课的教学过程中，我主要设计了如下步骤：
　　1、情境导课：这里用多媒体放歌曲《我爱我家》，然后，我随着音乐的节奏说出家庭生活中的细节。给学习奠定了学习本文的感情基调，同时，又使学生在课前自然地回想起自己家庭生活中的细节，这又为后面的教学铺好了道路。
　　2、学法指导：古人云：“授人以鱼不如授人以渔”，在本节课一开始，我便教给了学生学习的方法：〔阅读（扫清文字障碍）；理解（了解课文内容）；品味（体会精彩语言）；延伸（谈谈你的感悟）。〕从而使学生在学习过程中有的放矢。
　　3、朗读指导：我首先让学生自由朗读，然后谈谈自己认为怎样才能把这篇文章读好，学生回答出最基本的之后，我接着提醒学生一些朗读的技巧。然后由学生自由表演读。
　　、交流对话，了解内容，在学生前面阅读的基础上，教师与学生进行谈话，让学生说出课文内容，并将用媒体展示。
　　5、合作探究，品体语言美：在学生了解课文内容的基础上，我让学生进行美点大寻踪，找出自己认为好的名子并进行分析，在合作与品味中挖掘尊老的内涵。
　　6、链接生活，接受灵魂的洗礼。
　　散步之美就在于以小见大，以家庭生活的细节反映出尊老爱幼的社会美德。学习这篇课文，不仅要让学生学到知识，更要让学生接受灵魂的洗礼。所以，课到这里，教师又一次的和学生进行谈话，使学生回想自己的家庭生活细节，从而达到情感的共鸣。
　　五、说板书设计与作业布置：
　　1、说板书设计
　　本节课与其说是知识教授课，不如说是学习方法的传授课，故在板书设计上首先是学习方法，接着是课文内容的分析，我将本文的主要人物概括为幼小的生命、成熟的生命、衰老的生命并用箭头表示出他们之间的关系，最后对本文的思想感情进行了归纳。
　　2、作业布置
　　本节课的作业分三类：
　　1、口头作业：求学生进一步朗读本文，体会文章的语言美。
　　2、书面作业：是对学生本节课所学新知（对称句的特点及作用）的加强与巩固。
　　3、实践作业：学了本节课，尊老爱幼不能只停在口头上，因此，我设计了实践作业，看公益广告“妈妈洗脚”并给自己的亲人洗一脚写出自己的心得。
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