八年级语文上学期期中试卷

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　　八年级语文上学期期中试卷
　　一、基础知识（共35分）
　　1、选择下列注音完全正确的一项（）（3分）
　　A。禁锢（g）教诲（hu）文绉绉（zhu）眼翳（y）
　　B。胡髭（z）黝黑（yu）一绺绺（l）颔首（hn）
　　C。解剖（pu）祈祷（q）诱惑（yu）模样（m）
　　D。滞留（zh）粲然（cn）庶祖母（sh）脊背（j）
　　2。下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）
　　A、绯红油光可鉴宽恕翻来复去
　　B、幽默粗制滥造酒肆不可名状
　　C、侏儒诚慌诚恐愚黯然失色
　　D、器宇冥思遐想迁徙深恶痛疾
　　3。下列句中加横线的词语使用正确的一项是（）（3分）
　　A。校院里传来了骇人听闻的消息，王刚在今年的作文比赛中获得全国一等奖。
　　B。他盛气凌人地扬起手往桌子上一拍，霍地站了起来，痛斥造假的狡辩。
　　C。试卷的命制要讲究适切性，太容易不行，难得让学生长吁短叹也不行。
　　D。他这个人做事总是毛毛糙糙，这么多题他拖泥带水地半小时就做完了。
　　4。依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是（）（3分）
　　用手指轻轻触动你的思想的琴键，弹一曲《羽毛之旅》吧。你将感觉到阳光在你的翅膀上，白云在你的左右，和风在你的羽毛间，而大地带着它的欢乐在你的脚下。
　　A。眩晕呢喃微笑漂浮
　　B。呢喃眩晕漂浮微笑
　　C。漂浮微笑眩晕呢喃
　　D。微笑漂浮呢喃眩晕
　　5、下列对文章内容表述不正确的一项是（）（3分）
　　A。《海燕》原题为“海燕之歌”，作者是俄国的高尔基，本文主要运用了象征的写作手法。
　　B。《再塑生命》节选自美国作家海伦凯勒《假如给我三天光明》，沙利文老师帮助海伦认识了水、自然、爱等事物。
　　C。《马说》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名作家韩愈，文章借千里马不能被发现和重用，表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的不满和愤懑。
　　D。《我的母亲》中母亲是一位严师、慈母，母亲以她的“言传”、“身教”使“我”在走上社会后获得一定的成功。
　　6、默写或根据课文内容填空。（10分）
　　海内存知己，。
　　苏轼《水调歌头明月几时有》一词中表现作者美好愿望的句子是，。
　　东风不与周郎便，。《赤壁》
　　策之不以其道，食之不能尽其材，。《马说》
　　在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人所言：“，。”表现他们高洁的志趣和人格的坚持。（用《五柳先生传》中的两句话来填写）
　　《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理的诗句：，
　　念天地之悠悠，！
　　7、请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务（10分）
　　春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的。野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！
　　（1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文宋老师一同参加，如果要你去请，你该怎么说？请写下来吧。（3分）
　　（2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来（2分）
　　（3）从你的记忆宝库寻觅两个关于春天的成语，与大家分享。（2分）
　　（4）你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。（3分）
　　节气：
　　含义：
　　谚语：
　　二、现代文阅读（30分）
　　（一）阅读下面的短文（本大题共6小题，共15分）
　　但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便是我的慈母。
　　每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。
　　有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。
　　先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
　　我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
　　有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。
　　晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
　　我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
　　8。解释下列词语在文中的意思。（2分）
　　（1）究竟：（2）轻薄：
　　9。选文第一段在文章结构上起什么作用？（4分）
　　10。“十天之中，总有八九天是我第一个去开学堂门的”说明了什么？（2分）
　　。
　　11。为什么说母亲“是我的严师，我的慈母”？请举例说明。（4分）
　　12。试用你的眼光评价下文中母亲的教子方式。（3分）
　　（二）阅读下面的短文（15分）
　　空山鸟语
　　到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
　　鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
　　在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
　　山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。
　　不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
　　过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕咕”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。
　　真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕咕”，我回到了江南，“咕咕”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕咕”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
　　到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
　　还要做些什么呢？
　　我想做一只鸟，在山中。
　　13。作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？（6分）
　　14。仔细阅读文章第段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。（3分）
　　15。你怎样理解第段中作者的“梦境”？（3分）
　　16。文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。（3分）
　　三、文言文阅读（35分）
　　（一）阅读《送东阳马生序》回答下列问题（28分）
　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
　　17、解释下列词语。（8分）
　　假借于藏书之家假借：执经叩问叩：
　　俟其欣悦俟：右备容臭臭：
　　18、解释下列句子中的通假字。（4分）
　　（1）、四支僵劲不能动
　　（2）、同舍生皆被绮绣
　　19、翻译下列句子。（8分）
　　（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
　　（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
　　20、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？（6分）
　　21、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？（2分）
　　（二）读下面的古诗，回答问题：（7分）
　　【过零丁洋】
　　（南宋）文天祥
　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
　　人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
　　22、诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻（4分）
　　23、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。（3分）