各种各样的鱼的教案

　　各种各样的鱼的教案
　　各种各样的鱼的教案
　　设计意图：
　　本月我班主题是《海底世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在这次活动中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。
　　本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。
　　活动目标：
　　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
　　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
　　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　　活动重点难点：
　　活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。
　　活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
　　活动准备：
　　1、投影机、下载各种鱼的照片
　　2、白纸、记号笔。
　　3、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。
　　活动过程：
　　一、猜谜导入
　　（1）师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语？
　　有嘴不说话，没脚会玩耍。
　　小孩见了它，心里乐哈哈。
　　小猫见了它，伸手就要抓。（鱼）
　　生：小鱼
　　（2）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。
　　（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。
　　师：今天老师带来了许多美丽的鱼，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？
　　（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，引入课题。
　　教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？
　　二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。
　　1、点画法。
　　展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点
　　2、勾线画法。
　　线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线
　　3、面的画法。（点和线的排列组合）
　　面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。
　　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。
　　师：老师画的这条鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？
　　四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
　　（1）教师出示小朋友的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
　　（2）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？
　　五、师提出作画要求：
　　（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？
　　（2）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。
　　（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。
　　（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。
　　六、幼儿分小组创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
　　（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。
　　（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
　　七、观赏评析作品：
　　（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。
　　（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？
　　（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。
　　活动反思：
　　活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。
　　我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。
　　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。
　　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题？
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