语文教案：我选我

　　语文教案：我选我
　　语文教案：我选我
　　【教学目的】
　　、认识个生字。会写个字。
　　、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
　　【教学重点】
　　掌握生字词，并理解课文表达的思想感情。
　　【教学难点】
　　掌握生字词，并理解课文表达的思想感情。
　　【教学方法】
　　情境教学及媒体资源播放。
　　【教学用具】
　　生字卡片、动画、。
　　【教学时间】
　　课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课
　　小朋友们，我们班的班干是怎样选出来的？你有没有勇气当着大家的面，宣布你选你自己呢？
　　板书：
　　我选我
　　二、学习生字词
　　、学生自读课文，并把生字作好标记，思考：
　　为什么老师让大家补选班干时，教室里静悄悄的？
　　王宁为什么要选自己？
　　为什么起初大家都愣住了？
　　为什么后来大家都鼓掌？
　　、学习生字词：
　　委补室宁愣切集掌
　　注意：“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“nng”和“qi”。
　　出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。
　　学生拼读，互相纠正。
　　教师抽查学生拼读以上生字词。
　　、教师讲解重要的生字，学生书写。
　　老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和宁、样和校。容易写错的字，如：切。还有笔画多，结构复杂的字，如：教、班。
　　学生书写，教师巡视。
　　让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
　　第二课时
　　一、范读课文
　　、播放视频或动画，范读课文
　　、学生思考刚才提出的问题，把相关的句子和词语划下来。
　　二、朗读课文
　　、分组朗读课文。
　　、点名让学生朗读课文，看看谁读得更有感情。
　　三、课文分析
　　、学生讨论刚才提出的问题。
　　为什么老师让大家补选班干时，教室里静悄悄的？
　　（提示：因为大家都在考虑谁合适。）
　　王宁为什么要选自己？
　　（提示：他爱劳动也爱集体，他想向李小青学习。）
　　为什么起初大家都愣住了？
　　（提示：大家没想到，之前也没有过自己选自己做班干的事情。）
　　为什么后来大家都鼓掌？
　　（提示：因为王宁的勇气令大家佩服，从他的话也可以看出，他很合适做劳动委员，同时，大家也为他希望为集体服务的精神感动了。）
　　、请同学想想：
　　如果是您，您有勇气选自己吗？如果是您参加竞选，您打算竞选什么班干，您打算怎么说？
　　四、小结
　　这篇课文写王宁小朋友自已选自己做劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。
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