幼儿园我当小记者活动计划

　　幼儿园我当小记者活动计划
　　幼儿园我当小记者活动计划
　　活动来源：
　　11月8日是“中国记者日”，中国记者日不仅仅是记者的节日，也是全国新闻工作者的节日。对于中大班的孩子来说，这也是一次语言表达，社会性交往提升的好契机。本次活动将采用“走出去、请进来”的方式，通过采访家长和老师给孩子更多交流、沟通的空间，促进幼儿语言的发展，培养幼儿大胆、自信的交往能力，提高幼儿语言的整理、概括能力。
　　活动时间：
　　20年11月8日、11月9日
　　活动主要参与人员：
　　中高幼组
　　收采访对象：低龄组幼儿、老师、家长、路人
　　活动目标：
　　1、通过图片、视频了解记者的工作，大胆质疑与提问。
　　2、在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。
　　3、通过采访了解社会，激发幼儿关注生活中的各种事情的情感。
　　采访话题：
　　（明确基本句型：老师您好，打扰一下，我是，11月9日是消防日，想对您做个简单的采访。）
　　1你所知道的紧急电话：110119120的用途是什么
　　2当火灾发生时，应该注意什么
　　3火险时你知道有哪些的自救方法
　　4你知道哪些基本的防火、救火的方法。
　　活动安排：
　　中幼组：
　　中幼组的幼儿已经具备讲新闻的能力，此次小记者活动主要培养通过扮演“记者”，体验记者的工作方式，丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其礼貌，大方和自信的态度。
　　涉及相关课程：
　　活动一学做小记者
　　活动目标
　　1初步培养幼儿与人交往的能力。
　　2培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
　　活动准备
　　1活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
　　2收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
　　活动过程
　　1谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗？”（引导幼儿回忆日常经验）“你们知道记者有什么本领吗？他们去采访的时候，通常要带上什么用具？”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗？”
　　2“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？”让幼儿自由观看。
　　3提问：“小朋友，你们都看到了谁呀？在干什么？谁先来说说？”
　　4“为了让大家懂得安全知识，懂得更多的保护自己的本领，如果你当小记者，那么想问些什么问题呢？”让幼儿自由说一说。
　　5怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢？”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗？你能接受我的采访吗？谢谢你的合作。
　　6“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。”
　　7“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”老师和幼儿一起，去找采访对象谈话。
　　8采访后小结，集中幼儿开“新闻发布会”。
　　各领域渗透
　　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。
　　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。
　　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。
　　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。
　　生活中渗透
　　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。
　　环境中渗透
　　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。
　　家庭中渗透
　　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
　　活动二：马路小记者
　　活动目标：
　　1观察马路上的交通设施和交通规则。
　　2通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。
　　活动准备：
　　师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。
　　活动过程：
　　一、分组观察
　　幼儿以4～5人为一小组进行观察，重点观察：马路上有哪些交通设施。行人应遵守哪些交通规则。有没有人违反交通规则，他做了什么。交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。
　　二、展示交流
　　教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。
　　高幼组：
　　对于高幼组的孩子来说，如何在中幼组能讲新闻的基础上提高一个台阶，进一步挖掘这一活动的内涵，让孩子有更大的发展空间呢。从培养他们自信，合作，勇于表达表现的目标出发，此次活动他们不仅要自己采访，分工记录，还要将自己的采访用绘画的方式整理成一个新闻稿进行报道。
　　涉及相关课程：
　　活动一我是小记者
　　活动目标：
　　1。幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
　　2。利用废旧材料制作各类采访器材。
　　活动准备：
　　记者采访素材、VCD机、电视机
　　统计表
　　各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）
　　活动过程：
　　一、观看素材，讨论记者的工作有哪些？
　　二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？
　　三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？
　　四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
　　你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）
　　五，记者团采访
　　幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
　　六、“记者行动专栏”：
　　在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
　　活动二：我是园报小记者针对消防日安全演习活动进行报道
　　活动目标：
　　1、了解记者工作，在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。
　　2、通过采访关注生活中的各种事情，以表达、绘画的方式进行展示报道。
　　活动准备：
　　1、有关记者工作的录像、照片及故事。
　　2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。
　　3、参与消防日安全演习活动。
　　活动过程：
　　实地采访游戏。
　　幼儿扮演记者到园内操场演习活动场所进行采访、照相、访问。
　　新闻发布。
　　（1）新闻广播：自制的电视机后讲述当天的新闻。
　　（2）“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的有关消防演习的活动信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者。
　　活动延伸：
　　“小记者”队的成立，旨在培养幼儿对周围生活的关注和观察力，鼓励幼儿运用他们所特有“图形语言”来展示他们对生活的感受，提升幼儿的感悟力和表现力。
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