《o》优秀教案设计

　　《o》优秀教案设计
　　《o》优秀教案设计
　　教学目标
　　1。学会单韵母o，能读准音和o的四声，认清形，并能正确书写。
　　2。能找到儿歌中含o的音节，在教师指导下朗读儿歌。
　　3。继续培养良好的学习习惯，做到：“手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳头。”
　　教学重点
　　读准单韵母o的音和它的四声，认清形，正确书写。
　　教学难点
　　读准o的二声和三声，正确书写。
　　教学方法
　　观察法。导读法。启发式教学法
　　学习方法
　　自主。合作。探究
　　教学准备
　　拼音卡。课件
　　教学课时
　　一课时
　　教学过程
　　一。检查复习，导入新课
　　出示拼音卡，认读a和它的四声。
　　二。观察图，学习读音，记住字形
　　1。请孩子们看大屏幕，图上画了谁，在干什么？
　　2。公鸡是怎么叫的？学一学。
　　3。我们在学公鸡叫时，嘴巴是什么样子的？
　　4。我们今天学习的单韵母o的形状也是圆圆的，发音时嘴巴也要像它一样圆圆的。（采用多种形式练习，读准字音。）
　　5。小结，启发孩子自己想办法编顺口溜读准和记住o的读音。
　　三。教师示范，练习o的四声
　　1。让孩子尝试着认读四声。
　　2。教师示范，孩子跟读。
　　3。师生共同一边打手势，一边读o的四声。（采用不同形式练习读认，如：分组竞赛，小老师教读等形式，重点是二。三声的教学。）
　　4。出示拼音卡，按顺序练读四声后，再打乱顺序辨别认读。
　　四。创设情境，巩固o的四声
　　1。教师当哑巴，做o的口形不发音，用手比划o的四声手势，请孩子发音。
　　2。可以做“哪个读音不见了”的游戏。即把带调的字母都列出来，任意捂住其中某个让孩子猜。
　　五。指导书写，端正姿势
　　1。孩子观察o在四线格中的位置。
　　2。o的写法与零的写法一样，抽一名孩子上台在黑板前写。
　　3。师生评议，教师再示范写o，一边示范，一边讲解要领。
　　4。孩子练习写字母。执笔前看看“跟我学，学习握笔写字的正确姿势。
　　5。利用展台展示，比比谁写得最好。
　　六。学习儿歌
　　1。看书中的儿歌，看哪个小朋友最先在儿歌中找出红色的单韵母o。
　　2。教师示范读儿歌。
　　3。孩子跟着教师读儿歌。可加以拍手打节奏或配以动作读，增添孩子学习兴趣。
　　七。总结教学，拓展延伸
　　这节课我们学会了单韵母o，读准了o的四声，能在四线格中书写，掌握了正确的拿笔。写字的姿势，小朋友还创编了许多精彩的儿歌，收获可真多啊！
　　八。板书
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