《我爱米兰》教学设计
　　《我爱米兰》教学设计
　　教材分析：
　　这是一首现代抒情诗，赞美了教师工作的崇高和美好，抒发了孩子对老师的感激热爱的思想感情。全诗有两条线索：一条是描写赞美教师事业的崇高和美好，另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。
　　知识与能力目标：
　　1掌握本课8个生字。
　　2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3理解和掌握有关句子的含义。
　　过程与方法目标：
　　体会有关诗句的意思，并能举例加以说明。
　　情感与态度目标：
　　理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
　　教学重点、难点：
　　了解老师的工作的崇高，从而激发对老师的热爱。
　　教学准备：
　　师生共同通过网络等手段搜集相关资料，学生课前走访教师，歌曲磁带《我爱米兰》。
　　教学时间：
　　两课时
　　学习目标：
　　1正确、流利地朗读课文。
　　2学习本课的生字新词。
　　3初步感知课文内容。
　　4结合“培养良好的学习习惯”中“读书做记号”的方法初步感知课文内容。
　　教学过程：
　　一、谈话导入，揭示课题。
　　1欣赏歌曲《我爱米兰》。
　　2谈话：同学们，你们知道9月10日是一个怎样的日子吗？生交流。
　　古往今来有许多诗歌、文章描写赞美了老师，你能说说吗？生自由说，可长可短。
　　今天，我们就要来学习一篇抒情诗，板书：老师，您好！指名读课题。齐读课题。article
　　二、初读课文
　　自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
　　2再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。
　　师巡视学生读书情况。
　　3检查：
　　（1）字词
　　读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。
　　理解部分词的词义。如：“崇高”“蕴含”
　　（2）指名分节读课文。
　　三、作业设计
　　（一）组词
　　铺（）浸（）顶（）霞（）辛（）
　　哺（）侵（）项（）假（）幸（）
　　（二）填上合适的词语
　　铺设（）架起（）
　　塑造（）
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